【魅力五中🇨🇳教师风采】做一名有温度的教育工作者

杨晓亮

　　杨晓亮，出生于1985年，大学英语本科学历。2018年到灵武市第五中学，担任班主任工作。她始终坚信:师爱，能成就孩子们的未来；师爱，是教师迈向成功的阶梯🌞

教育理念——教育有温度·民族有希望

　在学生眼中，她是一位和蔼可亲的班主任。她确信“爱”在教育中有着不可替代的地位。她关注离异家庭的孩子，在他们尚未成熟的心灵里留下母爱的印迹；她关爱特困家庭的孩子，总是在他们最需要关爱的时候为他们送去温暖；

　　她引导行为习惯不好的孩子，用放大镜找寻他们身上的优点并发扬光大，改变了由自卑带来的自弃；她注意学习成绩一般的学生，帮助他们树立自信心，鼓励他们奋起直追；她鼓励学习有困难的学生，让他们自立自强，奋发拼搏。

　　她欣赏品学兼优的孩子，用睿智提升他们的品格。她把孩子比作花期不同的花朵，静待他们开放。

德育工作——率先垂范·身教感染

　　在教育学生时，她想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。工作中当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规。

　　无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。当她教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程。

　　每当孩子们取得点滴成绩的时候，她的心中就会感到无比的骄傲和自豪😊😎

家校合作——真诚沟通·共育未来

　　她曾多次家访，细致地帮助家长做孩子的工作，她尊重每个学生，让他们有尊严地学习和生活。正是这样的育人理念，使她所带的集体充满团结向上氛围。

　　无论是家访还是课堂开放日，她始终能平等地对待每一位家长，亲切、平和的语气总能换来与家长朋友们的真诚沟通。

　　在日常教学工作中，她认为作为一名教师，最应该具备的就是用发展的眼光去看待每一位学生。教师的本职工作是教书育人，但是对于孩子的教育来说，不能仅用成绩去衡量孩子的好与坏。首先，学生属于发展中的人，肯定会犯错，所以不能因为一个错误而完全否定一个同学；其次，每个学生都是独立的人，有自己不同的特点，所以教师需要从他们身上发现各自的闪光点，让他们用适合自己的方式去发展，去成长。

工作信条——阳光下做人·风雨中做事

　　作为一名教师，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师，在三尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照国家的教育改革政策、新课程标准履行教书育人的神圣职责。

　　在教学上她认真备课、上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教，及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

　　作为一名教师，自身的业务水平是立足之本，作为教坛新手，时刻以高标准严要求对待自己。课上，她是学生值得依赖的教师；课间，又是学生亲密的好朋友，分享着秘密和心事；课余,她积极参研读各类相关书籍、观摩教学视频，不断加强、充实自己的业务水平

团队合作——工作扎实·为人表率

比别人多一点努力，你就多一份成绩；

比别人多一点志气，你就会多一份出息；

比别人多一点坚持，你就会夺取胜利；

比别人多一份执着，你就会创造奇迹！

　　无论在什么时刻她都一如既往的对工作满腔热情，努力做到认真并且有效率。在工作中，她团结同事，关心同事。认真落实学校部署安排的各项工作，不怕别人指出她工作的不足之处，她愿意向同事们学习，在处理和解决问题时她经常进行换位思考，宁吃小亏来顾全大局，形成了“我为人人、人人为我”的良好氛围。

人生格言——平常心·大智慧

　　她积极投身于学校的各种活动中，历练自己，开拓眼界。

　　在她看来，她的工作做的还并不完美，离“名师”的目标还有相当大的距离，但她对工作充满着希望，始终坚持用心去做，用爱耕耘。

我不去想是否能够成功，

既然选择了远方，

便只顾风雨兼程。

我不去想身后会不会袭来寒风，

既然目标是地平线，

留给世界的只能是背影。

我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，

把握瞬间的辉煌，

拥抱一片火热的激情。

教师寄语:随着岁月的流逝，你们在不断地成长。我把祝福送给你们，我把期待的目光投向你们。我期待着你们更加懂事，更加成熟，期待着你们有锦绣的前程🌻🌞