一起玩形状游戏

黄小转

一、小男孩在干什么

二、读课题

1.读课题：一起玩形状游戏

2.板书：仔细看

读绘本，看故事

猜情节，学表达

你想把他画成什么

板书方法：大胆想

经过前面绘本的语言积累，学生在后面的接住支架来表达能够很好吸收，并且进行创造性表达

形状游戏怎么玩？

猜测想象的过程

提炼句式框架

玩游戏要礼貌邀请和有序地把规则说清楚。

让孩子把刚刚玩游戏的规则说清楚。

评课：小小图形，绽放童心。

看到课堂上孩子们专注的眼神，乐于举手回答的小手，童心在一次次观察、想象、猜想、表达中肆意流淌。

1.积累绘本语言，循序渐进练表达

梁老师先是通过绘本中的语言让学生品读欣赏，输入学生的语言库中。然后再出示支架，让学生通过仔细看，大胆想去填空。进行第一次说话训练和创造性表达。

接着，为了进一步训练学生的表达，梁老师提取语言框架“一开始…接着…最后…”让学生在想象的过程中，学会有序表达，学会通过运用句式把语言串起来，训练学生的口语表达能力。

2.结合生活情景，迁移口语交际

在“说明白”这个环节，老师创设口语交际情境“邀请老师，介绍玩法”让学生同桌训练，学会怎么邀请朋友去玩游戏，要有礼貌，介绍清楚规则。

3.复述游戏过程，创意分享趣表达

最后一个互动游戏，让同桌合作形状游戏。然后把创作过程进行复述，不仅同桌互动，老师别出心裁让学生到听课老师中去对老师复述自己画图形的过程。

注重学生的体验感，让学生在参与中，创造性表达。

4.板书设计真有趣，图形奖励变游戏

梁老师这节课还有一个亮点是，板书重点突出，结合绘本内容设计了一个图形板书。最后一个环节，梁老师还把图形变成游戏让学生去想象，创造。