大三班找呀找呀找问号❓ 「班本课程」

🌻菲菲～

　　

　　晨间活动中琪琪在阅读区翻看绘本《找呀找呀找问号》问号藏在哪里？
琪琪：“猴子的尾巴像❓🐿的尾巴像❓火烈鸟的脖子像❓你们知道问号藏在哪里吗？小朋友们陆续走过来：“❓”不就是有问题找答案吗？带着小朋友的好奇心我们对绘本进行了探究。

《指南》指出：“在阅读中发展幼儿的想象力创造力”和“关注幼儿学习与发展的整体性”。

在探究课题《找呀找呀找问号》的过程中，我们围绕主题目标：1.培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯，发展幼儿的社会经验。2.通过阅读绘本，初步探索大自然和生活中藏有的问号。展开了班本课程的一系列活动。

　　首先，我们邀请到珊珊妈妈👩🏻和小朋们共读绘本《找呀找呀问号❓》
亲子共读拉进了家长和小朋友的距离，读同一本书，同一个故事边读边交流共同探讨🌸孩子们的小脑袋里藏着永远也问不完的“为什么”❓❓❓

　　👦🏻👧🏻通过阅读📖观察了解到绘本中的每一页都藏着问号，有时是鱼🐠的嘴巴，有时是女王的👑王冠，有时是直升飞机✈️的螺旋桨。

甜甜：“🐿的尾巴像❓”

轩轩：“我家洗澡的淋浴也像❓”

心怡：“爷爷的钓鱼钩像🎣”

萌萌：“我哥哥学的乐器🎷像❓”

👦🏻👧🏻议论纷纷，大家你一言我一语的都在说：“原来不是关于问题找答案的❓而是寻找问号❓”形状的大百科啊！基于孩子的兴趣，为进一步的探索，展开了亲子调查📋👦🏻👧🏻通过“看一看”“找一找”“想一想”在大自然，生活中寻找藏着的问号...👀

小小调查员 调查分享会

　　👨🏻👩🏻👦🏻👧🏻小朋友们一一分享自己的调查表。

　　👧🏻：我在电视中看到海洋生物“海马”的尾巴“章鱼🐙”“鳄鱼🐊”像❓🦂🐍🦀🐬也都像❓

　　心怡：“我和妈妈一起查📱“发现有动物的尾巴像❓🐿🐯🐈❓很多”“大象的鼻子”“鸵鸟的脖子”“🐵的尾巴”“🐐的角像❓”小朋友们认真的倾听，哇，你的小眼睛可真厉害还能将“❓”种类分类呢。

　　婷婷：“我和👩🏻一起看电视搜索动物世界频道，发现🐍像❓🦕的脖子像❓🦆的脖子也像❓”

👧🏻：“你们发现了吗？”

👩🏻：“对孩子来说，发现新问题比知道旧答案更重要！”

植物中藏着❓

　　霖霖：“哇，问号❓树我还是第一次见”好神奇啊！

晨晨：“这个绿色弯弯和荷叶长在一起的叫莲蓬”，我以前在绘本中看过的👀

　　轩轩：“老师我昨天找到一种植物像❓妈妈说那是农作物“谷穗🌾”我想看看电视📺里有哪些植物藏有❓”

👦🏻👧🏻👀📺知道“莲蓬像❓”“黄瓜❓“❓植被草”“波兰的松树像❓”“铁线蕨像❓”还有经常吃到的豆芽菜，莲藕也能寻到❓。

孩子们通过不断的学习与探索发现生活中，大自然中能寻找到的❓图案好多好多，在探索后的分享也带给大家无限的快乐！

动物中藏着的❓

　　动物界中有哪些藏着问号❓呢？看看我们的小朋友找到了......

思妍：“我看到动物园，发现了火烈鸟的脖子像❓”

诚诚：“我和奶奶在我们盐城自然保护区看到丹顶鹤也像❓”

程程：“我在超市找到了龙🐲”是不是很像❓呢？😄

　　通过📺孩子们更清晰的认识到大自然中的藏有的问号形状千奇百怪，有大有小，有粗有细。更深的认识到小❓大百科。

　　甜甜：“我看过恐龙的绘本蛇颈龙像问号❓

婷婷：“鹦鹉的嘴巴像❓”

轩轩：“黑天鹅的脖子也像❓”

生活中藏有的❓

《工具类》❓

　　升升：“路灯像❓”。

莹莹：“妈妈熨衣服的挂烫机像❓”。

程程：“我爷爷割小麦的镰刀非常像❓”。

欣妍：“老师我家的大勺也是非常像呢”。

　　鑫鑫：“👴🏻🎣钩像问号❓雨伞把柄也像问号”

旸旸：“👩🏻每天洗衣服晾晒衣服的衣架像问号”

《乐器类》🎷

《活动室》👨🏻‍🏫

　　万琰👧🏻：“老师，你看我找到幼儿园美工室的画，画上小女孩儿的辫子像❓”，我的小辫子也像❓ ໂ😆ໃ

　　鑫鑫：“你们快看这边玩具汽车方向盘像❓”

婷婷：“我在幼儿园楼梯口的墙上发现这些字也像❓”

　　 午休时小朋友们议论纷纷：“梦洁指着墙上的🐙和海马说老师这多像❓啊”！

　　和幼儿一起寻找发现生活中“❓”并分享周围新奇、有趣的事物，一起寻找问题的答案。

活动延伸......

　　👩🏻 你们在大自然和生活中发现的“❓”能放在教室哪些区域游戏呢？
👦🏻👧🏻众说纷纭：
幼1：可以到美工区把我发现的“❓”画出来
幼2：可以绘画“自制绘本”放在阅读区📖
幼3：老师，有的问号图案大小不一样，我们可以给它量一量。
幼4：可以在益智区下围棋❓拼搭❓眼镜

美工区✋“巧手乐”✋

刮画《可爱的❓》

万琰：小猴子变变变，🌈❓尾巴变出来

凡凡：老师我这个雨伞把柄真像“❓”啊

维亚：老师我刮画的是咱们教室后墙上的章鱼🐙它的长胳膊弯弯的像“❓”

　  🎨泥工材料制作的《发现问号❓》

天天：我做了一只大鳄鱼🐊，它的身体像极了“❓”

欣欣：“我做了一只我超喜欢的粉色火烈鸟”好美啊？

　　阅读区自制绘本《找呀找呀找问号❓》

欣欣：我自制绘本“找呀找呀找❓”——日用品。

程程：我的绘本“找呀找呀找❓”——人的身体。

婷婷：我画的是“找呀找呀找❓”——植物

嘉怡：我的是“找呀找呀找❓”——海洋生物。

还有的小朋友画的是“找呀找呀找❓”——水果“找呀找呀找❓”——乐器......

　　下午阅读📖时光开始了，听到孩子们在讨论“我发现***”不一会儿小朋友排队前来说他们的发现和大家一起分享，自己找到的喜悦。

欣欣：老师我们发现大象鼻子像❓。

程程：“绘本封面的字像❓”。

莹莹：“绘本中🎈的线好像❓”。

小朋友的发现力，想象力无处不在，探索身边的“❓”。

　　益智区《好玩的❓》

👦🏻👧🏻在玩具中过程中发现了对称❓并用猜，找，做，等方法表现对称。

涛涛：“明明我们来玩围棋问号❓吧，看谁最快谁就赢”谁赢谁就是大王，涛涛和凡凡通过围棋也找到对称的乐趣。

维亚：“老师你看,我用玩具拼搭了一副帅气眼镜”是我最喜欢的黄色和蓝色拼起来的”。特别吧！

莹莹：“老师你看我把玩具这样拼起来放在头顶想不想羚羊的角”👀 ໂ😆ໃ

《找呀找呀找问号》主题实施由浅入深，循序渐进，始终围绕幼儿的兴趣点，孩子们的兴趣浓厚、探究欲强，幼儿成为课程的主导者，教师成为课程的支持者，顺利达成主题目标。

实施过程通过看一看（观察）、寻一寻（探究）、想一想（验证）、玩一玩（实践），的学习方式，让幼儿全面的渗透了解大自然和生活中藏有的问号❓

在主题的实施中孩子们想知道的还有很多很多，可以基于儿童的需要，进一步延展活动的形式，使孩子真正成为课程的主人。