安康市基于核心素养的小学语文阅读教学研讨会——部编教材新课堂之《搭石》有感

静钕籽

课堂

教学

学生

素养

思维

课堂教学

阅读

学习

思考

语文

　　一曲新词酒一杯，千载难逢名师台。6月11日至6月12日，安康高新一小汇聚了来自旬阳、岚皋、石泉、汉阴、汉滨区等四面八方的小语教师，聆听七位省级教学能手的现场课堂，六位冲刺省级教学能手的微型讲堂。这是一场饕餮盛宴，是教学思维的碰撞，是教学素养的提高。

　　思之想之而动之，量行力行而知之。安康市小学语文学科带头人培养对象牛少林老师的《搭石》一课，跳脱现代技术的辅助手段，用传统的教学手段，以思考的行径，目标的递进让学生成为课堂的主人，在教学的主阵地上，理性的认识课堂教学，客观的面对课堂教学中存在的问题，带来了一堂别开生面的思维课。

　　知识修养求统一，学生发展更容易。《搭石》的教学中，首先要求学生明确单元语文要素，然后学习读书时专心致志，集中注意力，并且不回读的方法，最后在明白速度与理解之间的关系后，自主领悟文本的表达情感。将阅读中的提取信息与读懂文章相结合，不仅让学生自主习得阅读方法，还在潜移默化中培养审美能力。

　　学生是主体，教师是主导，分清主配角，才能学得好。《搭石》一课，把学习的主动权还给学生，让学生自主参与整个阅读过程，进行富有个性的学习，而教师在关键处点拨，启发思维并引导学生归纳总结，学生真正成为课堂的主角，让想象飞起来，思维动起来，语言活起来，从而促使学生的全面发展。

　　点评共分享，思考促成长。

　　渲染空白的余地，腾飞思维的逻辑。这定是多少个日夜换来的成绩。课前的周密准备，课堂的求真务实，不断的改进教学结构和教学方法，只为营造一堂属于学生的真正的学习思考课堂。

　　认可是最大的前进动力，是对付出的高度赞赏。一路前行，因为有你——是携同，是帮助，是鼓励，是欣赏，是赞扬……小语之路“我”并不孤独。

　　有一种智慧叫行动，有一种品质叫钻研，审视我们的课堂，反思我们的课堂，用心经营我们的课堂，学他人之长，补自己之短，思教材新变，悟系统主线。

　　在新形势下的教学中，我们还需要不断学习，不仅要学习名师认真钻研大纲和教材，沉着、自信的心理状态去面对学生的精神。还要不断反思，不断实践，不以理论精髓为追求，而以立足课堂为依据，将课堂教学技能理论与实战相结合，突出新理念，突出实践性的新挑战。

　　教学之路且长，附以小诗促成长。

　　

少年志，

林中语，

弃去华丽朴实来。

感慨，叹哉。

课堂思考学生在，主体。

层层递进目标显，落实。

安静扎实无声润，素养。

文学海，

阅读知。

思维教学沉稳态。

独到，学哉。

素养·阅读

搭清风桥走部编店，

踏火烧云观草原海。

学名人恭通囊萤志，

盛阅读会望素养情。

六月觅语

安康雨后路洗刷，

凉幽气爽展才华。

今日学徒远观望，

知是钦佩在大家。