<h3><b><font color="#ff8a00"> 2019年春季学期，我校语文教研组各年级通过主题磨课的形式来促进教师的成长。昨天（6月12日），终于轮到了我们四年级语文组进行磨课展示了。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">回首磨课的历程，有付出的充实，也有收获的喜悦，更有成长的厚重。</span></font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 凡事需要打磨。玉不琢，不成器。人不学，不知义。作为教育一线的教师，我们必须不怕麻烦，做好磨课这一关。磨课是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，是学校教师团体发展的主打平台。磨课就要深度开发和挖掘教材，寻找各个教学环节设计的意图。通过多次打磨同一节课，来提高教学有效性，提升备课和上课的能力，最终达到提高教师专业能力，促进教师的快速成长。</span><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">关于课文《永远的白衣战士》磨课的脚印👣</font></b></h1> <p style="text-align: center;">潘老师第一次试教。👇🏻</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">潘老师的课堂。👇🏻</p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第一次试教时，我们发现这节课老师能扎扎实实地进行教学，教学流程很清晰，整节课呈现了三大画面：对患者的温情、对同事的声色俱厉、对自己的不顾。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 但是，我们也发现这节课的设计没能很好地凸显研究的主题“抓住关键词句促阅读教学的有效性研究”，学生也没能较好的抓住关键词句来理解文本。</h3> <h3> 我们四年级语文团队针对潘老师这节课存在的问题，提出整改意见，修改教案。👇🏻</h3> <h3>贾老师在四（6）班进行第二次试教。👇🏻</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二次试教中，教师通过字不离词，词不离句，句不离篇来落实了主题目标和课时目标。在老师的启发下学生对语言的感悟能力更强了，会抓住了关键词句来品读文本。但是我们也发现，教师的导语感染力不够，致使学生的思路还是没有很好的被打开，课堂气氛不够活跃，影响了教学质量。</h3></h3> <h3>几位老师对第二次课PPT的制作进行指导。👇🏻</h3> <h3>贾老师在四（7）班进行第三次试教。👇🏻</h3> <h3> 我们年轻教师在磨课中迅速成长起来，一次次的在进步，针对课堂细节方面的处理，我们年级老师提出宝贵的意见。👇🏻</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 就在这样一次次磨的过程中，我们的四年级语文团队合作交流更加默契。👇🏻</h3> <h3>贾老师在四（8）班进行第四次试教。👇🏻</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第四次试教时，教师问题设计准确，要求明确，教师引导具有启发性，关键词句的品读串起整篇课文，并用实际演绎突出本课教学重点，突破了本课难点，较好地达到预期的效果。</h3> <h3> 一次次的磨课，离不开我们这个强大的语文团队，离不开老师们背后默默的付出。👇🏻</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在反复磨课研课中，我们年级的课终于在语文教研活动中展示了。👇🏻</h3> <h3>捕捉学生回答问题的精彩镜头。👇🏻</h3> <h3>邀请学生上讲台演示动作。👇🏻</h3> <h3>课堂中播放“非典”视频，渲染气氛。👇🏻</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “磨课”活动让我们经历了不置可否的迷茫；经历了痛苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦；领导亲力亲为、参与其中一次次鼓励与点拨，更增添了我们团队努力探究的信心，让我们真正体会到了磨课是我们成长路上一道最美的风景。</h3>