书我的良师益友一一记海燕小学跟岗学习第十周读书分享

快乐羽翼

        书是灯，照亮我们前进的道路；书是船，驶向我们求知的彼岸；书是阶梯，连接我们成功的未来。而读书，似品茶，回味无穷，感叹人生；如赏花，沁人心脾，陶冶情操。

        品茶中，赏花时，我发现了《我就是数学——华应龙教育随笔》似是一把钥匙，猛然打开了我那尘封已久的心门…

        读书分享，让我们感知人生的苦乐酸甜；让我们共同进步；让我们收获满满！

        利用学习培训之余，我读了特级教师华应龙《我就是数学》一书，刚拿到书就被封皮上的一段话给深深吸引了：“教育像农业一样需要信任，需要宽容，需要耐心，需要期待，需要守望。教育是农业，不是工业，更不是商业。能像农民种地那样教书，真好！”是的，我们做教育的就要像华老师说的那样，像农民伯伯一样去辛勤的付出，这样才能有所收获。

        全书由三个序和“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”、“生活感悟”六大部分组成，每一个序都是和华老师一起并肩作战的同事或领导为他写的，无不赞美华老师的才华与他的智慧。 目录

第一辑课前慎思

        读到第一辑课前慎思这部分时，就已经被华老师的才华深深的吸引了，同时也和华老师产生了共鸣，在“圆的认识”中，问学生借橡皮，告诉学生“没有橡皮，下笔会更慎重”，改变了学生做题毛手毛脚，一看就动笔，一动笔就错，一错就擦的坏习惯，华老师还践行“课堂因融错而精彩”的教学理念，让我在以后的教学道路上有了更多的启发和思考。

        读到“角的度量”中更是让我印象深刻，华老师并没有枯燥，机械地给学生讲解，灌溉各种各样的角，而是让学生在生活中先感受角的大小，华老师很善于观察和思考，最后借助于三个滑梯，创设情景，引入课题，这样使课堂中每个学生都被三个滑梯深深吸引了，使得数学知识源于身边的事物，缩短了数学材料与学生生活经验之间的距离。让我想到了教育离不开生活，更离不开观察和思索。课前慎思不仅是让老师按照教材备课，而是应对本节课的内容有更深刻的思考，让班里的每一位学生都融入到课堂。 第二辑课中求索

         当读到第二辑课中求索里的“蹲下来和孩子对话”时我真的不知到此话为何意，读后恍然大悟在教学中教师就要熟悉儿童、理解儿童与儿童心心相印，息息相通。要葆有一颗童心，才能在与孩子交往的过程中找到接触点和共振点，把握住教育的契机。 第三辑课后反思

         巜我就是数学》这本书最让我值得学习的就是华老师所写的第三辑课后反思，学生的一个错、一句话，教师在课堂上一个不经意的行为都会让他思考良久。课后他都会回想每一个教学环节，总结好的地方与不当的地方，最应当学习的当是他反思后的再实践，他认为再实践是对反思的检验与进一步反思的催生。 第四辑听课随想

　　读到第四辑听课随想被华老师所写的“听听自己的课如何”所感动。华老师通过多年来的实践，深深地体会到了听自己课的妙处：首先，它能帮助我们提高语言功夫。一堂课设计得在精美，组织的再严密，教学语言不当，也会事倍功半。人们对于自己的各种小缺点、小疏漏，往往习焉不察，以旁观者的身份听自己的课堂教学实录，可以找到自己教学中存在的问题，可以克服时常出现的方言土语、语调平板、层次紊乱、讲述颠来倒去等问题，使学生愿听、想听、爱听，达到“言泉流于唇齿”的境界。其次，它能帮助我们提高驾驭课堂的能力。再次，有利于教学经验的积累和教育研究习惯、能力的培养。听自己的课堂教学录音，是对讲课情况的“反刍”、“复盘”，是对自己教学工作的一种反省，一种自我监督。

第五辑评课心语

　　读到第五辑精彩源于困惑，观摩了张楼军老师精彩的“长方体的体积计算”，我要说，“课堂教学的精彩源自于老师和学生的困惑”。老师的困惑，带来的是具有突破意义的创新。学生的困惑，展现的是“教是因为需要教”的理念。没有困惑的心理状态，所有的一切都是简单的重复，你就发现不了新的东西，也就将永远生活在一个没有变化，没有发展，毫无新意的世界之中。

第六辑生活感悟

　　读到第六辑课上似同学，课下似兄弟，使我感悟颇深，在以“爱育爱”的思想指导下,实践、思索后的我们认为新型的师生关系应当是“课上似同学，课下似兄弟”，将真正使师生关系焕发出迷人的光彩，成为校园内最亮丽的风景线。

    　读完全书，我被华老师对教育的深深热爱所感动，被他灵活的智慧，渊博的学识所叹服，被他对工作的负责，对学生的尊重所敬佩。他已经把自己看作了数学的代言人，教学的生命体。所以才会有‘我就是数学＇的宣言吧！

       《我就是数学》是一杯好茶，它教给我一种教学理念，教会我一种教学方法。因为，它让我感受到自己可以不断转变和进步，让教师的劳动闪现出光辉和魅力。