<h3> 2019年5月15日，为了助推学校教育品质提升工程，合川区合阳办教管中心携学昌门小学到我校开展了“助力品质提升·城乡携手共进”送课献课交流活动。</h3></br><h3> <h3> 上午第二节课，学昌门小学冯晓春老师为我校四年级二班学生带来了一堂生动有趣的语文课——《神奇的玻璃家族》。和蔼可亲、落落大方的冯老师以谜语开课，紧扣课题，顺势引出了“玻璃公公”这个贯穿全文的人物，邀请全班同学一起参加玻璃节，激起孩子们强烈的学习兴趣。冯老师通过设计活动，由浅入深，层层递进，为孩子们搭建学习支架，讲解学习方法，再采用小组合作学习，孩子们参照“泡沫玻璃”的学习方法互动交流其他新型玻璃的特点和用途，再利用孩子们展示交流而成的思维导图，小组合作讨论为玻璃家族设计新成员，孩子表现出了极大的兴趣，此举激发了孩子们的想象力，培养了孩子的创新能力，整个课堂活跃非常。同时，冯老师抓住玻璃公公的话“真是一代更比一代强啊”，引导学生夸赞玻璃家族，做到了紧扣教学目标，让学生学有所得，学有所悟!</h3></br><h3> </h3></br><h3> 上午第三节，周洪老师带来的数学课主题是《钓鱼城研学之旅》--整理与复习“商的近似值”。</h3></br><h3> <h3> 这节课主要解决的问题是1、掌握商的近似值的方法。2、 能灵活运用进一法、去尾法和四舍五入法求商的近似值解决生活中的实际问题。3、 培养学生科学、严谨的探索态度和应用意识。4、通过钓鱼城研学活动课，培养学生家国情怀核心素养。</h3></br><h3> <h3> 周老师首先以钓鱼城视频介绍激趣引入，学习目标导学，再分设三个活动“步行、买门票、坐观光车”运用求商的近似值的方法解决研学实际问题，让学生在独学、互学、交流分享中经历思维碰撞探索出求步行需要多少时间用四舍五入法，买多少张门票用去尾法，坐观光车要多少辆车用进一法，从而小结出这三个方法在实际生活中的实用价值。在达标检测中，周老师设置了“租车回校”这一综合问题，将进一法、去尾法、四舍五入法三个方法融入这活动中, 即是对本堂课教学内容的回顾，又教会学生灵活运用数学方法解决实际问题。</h3></br> <h3> 整个课堂以钓鱼城研学之旅为主线，以怎样解决实际生活问题为主型，以学生为主体，努力践行陶行知先生的“教育为生活，生活即教育”的理念。</h3></br> <h3> 在课后的研讨会上，我校老师与献课老师及各级专家进行了深入的沟通和探讨。同时，陈校长也代表我校全体师生对此次送教活动表示了衷心的感谢!</h3></br>END