<h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">伴随着啾啾鸟鸣，南师大迎来崭新的一天。南京师范大学随园校区有着“东方最美丽的校园”之称，其间古木苍翠,钟灵毓秀,鸟语花香。在这里，研训班的五十位学员将与多位专家亲密接触，更新理念、拓宽思路、提升专业能力。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">6月11日上午8:30,2019年北京市昌平区班主任赴南京师范大学高级研修班开班典礼在南师专家楼报告厅隆重举行。首先，研修网周老师就本次活动的研修目标、安排、任务和评价等方面做了具体解读。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">随后，教师进修学校德育教研室邱立君主任总结发言，他鼓励大家利用此次难得机会全身心投入到学习中去，在与专家的交流互动中有所思有所获，在与同伴的思维碰撞中收获友谊，重温学生时代的美好时光。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">回龙观中心小学的刘冬楠老师担任今天的活动主持。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">南京师范大学教育科学学院班主任研究中心主任齐学红教授带来以《班主任专业成长共同体的平台和机制建设》为主题的讲座。讲座中，齐教授从中国班主任制度的前世今生展开，为大家进行了专业化系列化的讲解。她详细地分析了在缺乏班主任专业发展制度性支撑的情况下，长三角地区如何通过班主任基本功大赛，与市级政府联合，与杂志社合作来突破困境。在与教师的互动中，齐教授还提到班主任的案例分析与叙事的区别。齐教授认为叙事中应有自己的收获与体会，班主任更应有反思意识，才能够使自己收获专业成长。身为班主任要把做人的教育放在第一位，这是我们班主任的特殊使命。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“你把班主任看做什么？”关于班主任的若干隐喻将会场气氛推向高潮，老师们畅所欲言将自己对班主任工作的理解进行了个性化的解读。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">班主任是学生全面成长的引路人，是学生生命成长的主要“精神关怀者”，更是班级教育教学活动的组织者与协调者。多重角色定位使得班主任工作充满挑战。班主任需要社会的支持，这是我们全体班主任共同的心声。齐教授介绍的班主任专业委员会的各种平台支持，让听课教师看到班主任专业成长道路中的曙光。在齐教授的专业引导与启发下，各位老师将带着思考重新审视班主任这个专业，为成为学生生命中的重要他人做好准备。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">11日下午，上海徐汇区教育学院德育教研室研究员张鲁川博士进行《一致与冲突——谈基于价值认同的主题班会设计》专题讲座。张鲁川博士作为上海市中小学班主任工作室联盟盟主对班主任工作有着很多独到的见解。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">张老师在讲座中穿插大量视频资料，结合当下班会中出现的问题引发教师的思考。张老师提出班会课教师首先要明确班会目的，其次要以学生为主体开展有效班会。在班会中学生经常会顺着教师意图说，这种情况为何造成？张老师抛出的问题引发了大家的思考，结合自己的工作经验老师们从不同的角度给出了答案。在交流中，我们得以反思自身的教育行为，取长补短。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，张老师着重讲解了小学主题班会设计的几大环节。其中，设计背景（缘由）应包含两个部分一是某个共性问题，另一个为对问题的分析。教育主题的选择应由问题提炼，基于并满足学生的困惑和需求；主题切入口应小而鲜明并且不应带有价值取向。以此展开，张老师将几大环节逐一进行细致地解读，更新老师们在主题班会设计上的固有观念，以更切合时代发展的角度提出有效的建议。</span></h3> <h3> 一天的讲座充实、有意义，两位专家以前沿理论为指导，结合教育教学实际给予大家全新的视角。这样的讲座也引起了大家共鸣以及激烈的讨论。即便休息时间，各位老师也在交流彼此的观点。</h3> <h3> 吸收新知的第一日，我们思考着、收获着、幸福着……</h3>