寻菜

柚子

幼儿

体验

爸爸妈妈

探究

树叶

问题

树上

新鲜

儿童

我们

风和日丽的早晨，在美丽的小木屋下，勤劳的爸爸妈妈们开始烧饭了。

小妈妈，你在干什么呢？

我在拨笋呢？今天我想给宝宝炒个笋。

哎呀，快糊了，赶紧搅拌。

爸爸们齐上阵，煮个大力汤。

菜焯好了，赶紧把水倒掉。

来放点盐，放点调料会更好吃。

我取水回来啦。

跑了大老远才接到水，谢谢你一直陪着我。

瞧这颜色就非常有食欲。

上菜喽。

味道真不错。

瞧把旁边的哥哥姐姐都吸引过来了。

看我拔的野菜真新鲜。

　　在社会生活节奏日益加快的今天，为了追求效率，我们往往会剥夺儿童本真的生活，使儿童只是积累了一些没有脉络的经验，失去了提出问题和进行探究的能力。每个幼儿有其自身对生活的感受，这就要求我们去关注每个幼儿独特的体验。

初次尝试后，爸爸妈妈觉得菜太少了。枯树叶的颜色不好看，而且不好切。

硕硕说：“那就去树上摘吧，现摘的新鲜。”

伦伦说：“大家都去摘树上就没树叶了。”

没有足够的材料烧起来的饭菜，总觉得不够满意。怎么办呢？我们去幼儿园逛逛吧，看看哪里还能找到菜。

　　情境化的学习环境，让幼儿在体验中去发现和解决问题。在体验学习场中，我们不仅要观察幼儿是否在参与，还要从幼儿的视角去观察他们有可能会对什么问题感兴趣，应该鼓励幼儿提出问题，支持幼儿对问题进行进一步探究。