<h3> 三年前,她怀着无比崇尚的情感迈进了教育事业,走进了洽川镇中心小学。这里经历了她期待的事情,也深深地感受到了作为一名教师所肩负的责任与使命感 。就这样,她带着心中的那份向往,开启了自己的教学生涯。</h3> <h3> 雷英,女,2016年9月入职于洽川镇中心小学。执教以来,一直担任学校四年级数学教学以及班主任工作。在工作中注重对教学方法的探索,对教育方式的研究。以爱心感染学生,以真诚感动家长。待人真诚友善,对教育事业有极高的热情。</h3><h3><br></h3> <h3> 对于四年级的学生,各种习惯的出现,她大声呵斥,但发现这样也只能制止孩子们不规矩的举动。要使孩子们真正改正这些坏习惯,她循循善诱,一次次地谈心,在孩子们的泪水中也感受到了辛酸,但为了使每一个孩子能够健康快乐地成长,她无从选择。在与学生的相处中,她无时不用心,无时不用情。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>乐教</b></h1><h5 style="text-align: center;"></h5><p style="text-align: center;"></h3> <h3> 她认为,作为教师,一定要先乐于教育,要把教育当作一种快乐,当作一种幸福,当作一种享受。只有喜欢教育事业的教师才能成为一名优秀的人民教师,这是做好一切工作的前提。</h3><h3> 她曾经有过走失方向的时侯,也有过热情消失的阶段,后来,因一句名言感触颇深“人生为一大事而来,做一大事而去。”既然选择了这一职业,那何不把它作为自己人生的唯一目标,去力争做好,做成功!</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>爱生</b></h1><p style="text-align: center;"></h3> <h3> 她真诚地爱着每一位学生,亲近他们,努力自然地走进他们的心灵。时时注意每个孩子的变化,呵护每个孩子的自信,用不同的尺子去衡量全班的孩子,去发现每个孩子的亮点,长处和不足。</h3><h3> </h3> <h3> 据了解,在她的班级里有这样一件事:一次,班里的优秀学生对她说:“有个学困生觉得她偏心,是不是因为学习不好,所以见面的时候她总是面无表情,为什么看到学习好的学生可以开心交谈呢?”她急忙反省,才发现一些做法已经严重影响了学生的心灵,连忙解释。从这件事之后,她时刻在反省自己,在后来的教学中尽力做到关爱每一位学生,让学生的心灵充满阳光。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>给学生体验成功的机会</b></h1><p style="text-align: left;"> 有一位心理学家说过:“一个人只要体验过一次成功的欣慰,便会激起多次追求成功的欲念。”一个班级中,差生最缺少成功的机会。为了给差生多创造体验成功的机会,在教学中,她总是有意设计一些接近“学习困难生”最近发展区问题,上课时,她偏向于多让这些学生回答问题,慢慢让学生能主动参与回答,从而激起主动参与学习的欲望,让自卑的同学树立起“我能行”的信心。比如,她们班一位同学,上课积极性不高,作业也不能及时完成。通过观察以及了解了周边同学才知道,原来那位同学是一位单亲家庭的孩子。针对这种情况,她在上课时尽量把语速放慢,细节上反复讲,讲到重点时经常关注学生的表情判断是否明白并及时进行提问。慢慢的成绩也有了小幅度的上升。虽然是一件很微小的事情,但对她的感触却很大。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>永葆一颗童心 </b></h1><h3 style="text-align: center;"></h3><h3> 每个教师都有自己的童年时代,童年的印象对于一个小学教育工作者来说,是一种十分珍贵的财富,有了它,在探索儿童心灵世界的时候,可以少走弯路,并能理解学生的纯真童心,把握他们的情感世界。<br></h3><h3> 有时课间,我会和学生一起打羽毛球,跳绳,主动接近他们,了解他们的兴趣爱好,时时处处以朋友的身份和学生交谈、游戏,用欣赏的目光笑看正在游戏的孩子们,此时的孩子会玩得格外起劲、格外开心,他们的心也会一下子与老师的心紧紧地贴在一起。</h3><h3><br></h3> <h3> 一缕阳光可以让万物生长,一个微笑,一句问候,一个眼神,可以温暖一颗心灵,可以燃起上进的火种。让阳光充满每一间教室,让阳光洒满世间的每一个角落。在今后的教学中她愿细心、耐心、爱心去书写教师职业的动人篇章。</h3>