野百合也有春天的美篇

野百合也有春天

探寻生命的价值

巜假如给我三天光明》阅读掠影

马安中心小学六(3)班

马克.吐温马克吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”而海伦凯勒说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”这句话深深地震撼了我们每一个人。因此，巜假如给我三天光明》这本书成为了我班本学期的首选书目。

每天阅读 润物无声

整本书的阅读是一个持续阅读的过程，巜假如给我三天光明》篇幅较长，因此，我们决定用三个星期的时间来完成第一轮阅读。每天阅读1至两个章节，边读边做适当的摘抄，还可以在书上圈点批注。

每天课前5分钟阅读分享是孩子们最期待的美好时光！孩子们迫不及待地轮流走上讲台，或朗读精彩片段，或畅谈自己的感受，或欣赏精彩句段，或展示自己的积累，或复述故事内容，或提出内心的疑问……形式多样，自主选择，没有压力，让孩子在轻松愉快的阅读氛围中保持了阅读热情！海伦的故事和形象也随之走进孩子们心中。

每天午间的半小时阅读是孩子们最恬静的时光。静静地捧书，一片静谧里，书韵似香茗，悠悠而来。心随海伦而动，为她的不幸遭遇黯然神伤，更为她身残志坚、顽强拼搏的精神热泪盈眶！孩子们对海伦的敬佩之情油然而生。

课间，走进教室，随处都可看见这样美丽的风景!或一人品味，或同桌共读，或成群讨论，共享阅读，智慧生香。

每周的阅读交流会上，孩子们总是津津有味与大家交流一周的阅读沉淀。有的复述内容，有的美文分享，有的展示摘抄，有的交流体会。方寸舞台，尽显阅读收获。看着孩子们活色生香，大胆展示，情不自禁为他们点赞鼓掌!

瞧！这个小组正轮流分享自己的阅读收获，他们侧耳倾听，各抒己见，为他们点赞！

风娇、晓慧、谢伟的分享情真意切，他们小小的心灵被海伦的顽强好学深深震撼，敬佩感动之情溢于言表！他们表示，一定要向海伦学习，遇到困难，永不退缩！全班同学纷纷点头，鼓掌响应！海伦的光辉随阅读而植入孩子们的心田。

钟佳俊在分享海伦的童年趣事一一把老师和妈妈锁在屋子里、给玩伴剪头发引起了许多同学的共鸣，孩子们的话匣子瞬间被打开，于是，纷纷津津乐道起自己的童年趣事。课堂，因阅读而精彩，因分享而快乐！

精品细读 体味精髓

好书不厌百回读，在孩子们将整本书读完一遍之后，我给孩子列出了二次阅读清单:用一百字左右概括本书梗概，把你认为写得最精彩的章节、最有趣的画面、最感动的事件、最难忘的场景、让你最揪心和最开心的瞬间、最让你佩服的人、最让你深受启发的部分找出来细细品读。并将自己的阅读收获写在积累本上。时间为一个星期。

一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个孩子都有自己的阅读视角和独特体验，因此，分享阅读，可以促进思想交流，产生思维碰撞，全面深入理解书本内涵。

阅读沉淀 用心珍藏

一张张阅读手抄报，是孩子阅读智慧和收获的沉淀。设计巧妙，内容丰富，提炼书中精髓。

一篇篇读后感别出心裁，情真意切。有对全书内容的把握，有对精彩篇章的赏析，有对人物品质的评价，有对自我不足的反思，还有对人生价值的思考……

海伦的一生是不平凡的，不平静的。她给予孩子们极大的鼓舞，给人以战胜困难的勇气和力量，让孩子们明白了自己拥有健康身体是多么可贵，不能虚度光阴，应珍惜这美好的时光，发奋学习，长大了成为一个对社会有用的人！我相信，品读这样的世界名著，一定会让孩子终身受益！

花香馥郁，却敌不过书香悠悠。在孩子们的最美年华里，让缕缕书香荡涤灵魂，让字字珠玑指引航向。我们相信，阅读路上有诗，有梦，有远方。