不忘初心、牢记使命 把准脉搏 绝地反击（副本）

严志勇

——记龙海市九年级语文“中考复习策略提升活动”

2019年6月5日上午，龙海市九年级语文“中考复习策略提升研讨活动”在龙海一中旧校区召开。会议由龙海进修学校何毓臻老师主持，全体龙海市九年级语文备课组长参加研讨会。研讨会主要行程为：1、分析质检存在问题。2、听讲座、研讨。整个研讨会议程多，时间长，内容丰富，开拓视野，助力冲刺。

       知得失，明方向，找准发力点。首先何毓臻老师对这次漳州质检做了详细的质量分析，对各项数据做了横向纵向的比较，对各小题的得分、失分情况做了详细的分析、反馈。何老师结合她近阶段到各校进行调研的实际情况，要求各备课组长必须知得失，明方向，找准脉搏，绝地反击。一定要力促学生加大对语文学科的时间投入。她的讲话引起各备课组长的强烈反响，鼓足劲做最后的冲刺，为龙海的语文中考争得辉煌。

  

接着，何老师的《提升学生四种能力，实现复习精准实效》专题讲座，针对考前十几天这个特殊的时间点，提出特殊教学法。何老师指出理解、分析、概括是学生阅读的短板，并教给我们如何训练学生概括能力的方法。何老师精准高效的复习策略为我们最后一轮中考复习指明了方向。

接下来龙海四中的陈品丽老师给我们做了《2019年漳州市质检初中语文学科试题分析及后阶段备考策略》的专题讲座。陈老师首先以自己所任教班级为例，从学生的答题情况和丢分较多的知识点及原因两方面详细地剖析了这次市质检的得失与启发。然后陈老师从“读”、“练”、“写”三个方面精要的阐述了后阶段的备考策略。最后陈老师指出在复习的最后阶段作文是可以速成的，大家要重视作文的指导和训练。陈品丽老师还和大家分享了她指导学生写记叙文的三个“绝招”，即首尾要呼应，无论写人还是叙事都强调要有细节描写，要有一小段议论来发表看法画龙点睛。陈老师的讲座朴素实用，可操作性强，为我们后阶段的复习指明了方向，指点了迷津，让我们获益多多。

文学性文本阅读是重点也是难点，连丽宾老师的专题《文学性文本阅读指导》，先分析质检失误点，再提出三种复习方法：一、教学中学生阅读能培养；二、掌握文体知识；三、充分利用《学生周报》做总复习。连老师对学生存在的问题一个个突破，可以说是简约并不简单。

如何在这极其有限的时间内，让文言文复习取得最大有效性？林雅彬老师的专题《中考文言文复习心得》，以最充分的准备，从四种考查题型入手：一、词语解释题；二、文言断句题；三、文言问翻译题；四、内容分析题。林老师给我们提供了这四种题型的复习策略，导向明确，直击中考。 在有限时间内，“授人以渔”的复习策略，紧扣中考要求，事半功倍。

非连续性文本阅读是语文阅读教学的新领域，陈幼粉老师的《浅谈“非连续性文本阅读”的复习策略》给我们一把非连阅读解题密钥：一、要有题量的积累；二、限时训练，尽全力；三、尝试总结出题规律。陈老师努力寻求有效答题策略，让我们一起扣开语文非连阅读教学的另一扇窗吧！

龙海六中林燕华老师针对所在学校，任教班级考试情况，客观科学地进行点评，林老师特别点评名著阅读的复习，虽每天坚持指导阅读，但效果很不好，究其原因在于落实力度不够。她强调:复习不可停于表面，要尽量掌握好每个学生的情况。林老师的点评为我们今后的复习策略的实施、目标实现途径点明方向和指导思想。

    林美华老师的《实用类文本复习策略》聚焦中考,她精心准备课件，反复琢磨，先分析了语文质检学生答题情况，再探讨复习策略，从大量省考试卷为例，分析实用类文本试题，依据各个考点做专项训练。与其盲目复习，不如明确目标，林老师让我们少走弯路，使复习真正做到有的放矢。

       最后，何老师严肃地交代，各备课组长要组织各校备课组的学习，传达会议内容精神，形成最大合力，为龙海的语文中考再创辉煌。研讨会圆满完成了既定议程，为九年级语文做最后冲刺的教学活动明确了复习策略，指明了方向，增强了老师的复习信心，提升了教师们的业务水平。全体参会教师认真听讲，主动交流，积极提问，研讨会效果良好。