活动起源 <h3> “葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七朵花……”在自由活动的时候，孩子们三五成群地演唱这首《葫芦娃》。于是，我好奇地走上前去：“你们在唱什么呀？”孩子们兴奋地说：“葫芦娃呀！”孩子们你一言我一语的说着，有红葫芦娃、黄葫芦娃、蓝葫芦娃......相互说着葫芦娃的故事情节，七个葫芦娃各自的本领是什么？它们是怎么来的等等。由此我便展开了本次班级探索之旅——葫芦娃。</h3><h3> 接下来跟着镜头，一起去看一看吧！</h3> 我们的探索 <h3> 主题生成后，我与孩子们一起开展了激烈的讨论；
</h3><h3>陈煜哲：我看过有个动画片的名字叫葫芦娃，那葫芦是怎么长出来的？葫芦的种子长什么样子呢？
</h3><h3>何恬：“老师，冰糖葫芦是葫芦吗？里面不是山楂吗？为什么叫葫芦呢？”
</h3><h3>叶景轩：“老师，我们吃过西葫芦，奶奶烧过的。那是葫芦吗？”
</h3><h3>文浩：“老师！我看到过有很多东西长得都很像葫芦，为什么？”
</h3><h3>小朋友：……？？各自说着自己的想法。
</h3><h3> 于是，通过孩子们的讨论，小朋友们有着无数的问题，于是我们带着这些问题：开始了对“葫芦”的探索之旅。</h3> <h3> 为了让幼儿更加了解葫芦，我便开展了一节科学活动：葫芦的秘密。让幼儿知道葫芦属于一种爬藤植物，知道葫芦是怎么长出来的？了解葫芦的生长过程。</h3> <h3> 还让幼儿从家里带来大大小小的葫芦，从外形到整体幼儿们都认真的观察葫芦的形状，知道葫芦是瓠果大，中间缢细，下部和上部膨大的。</h3> <h3> 幼儿们有了之前的一些经验，对葫芦也有了新一层的了解。孩子们对葫芦的兴趣仍旧很高，幼儿园也会自己讨论：</h3> <h3> 孩子们热火朝天的根据自己的喜欢进行装扮，每一个都是独一无二的。</h3> <h3> 但幼儿们对于葫芦还是有更多的想法，又七嘴八舌的讨论起来：</h3> <h3>紫涵说：我会吹葫芦丝，我来给大家表演。</h3> <h3> 我对孩子们的观察进行肯定，对的，成熟后的葫芦变成了手工艺品，成列放在我们生活的每个角落，现在都被我们发现了。</h3> <h3> 通过探索我们知道，原来，冰糖葫芦串起来像葫芦所以叫葫芦，所以取名叫“冰糖葫芦”。原来有一种蔬菜，它是葫芦的朋友，叫做西葫芦。为进一步感知，我和幼儿们讨论：</h3><h3><br></h3> <h3> 第二天早早幼儿们就带来了各种各样的水果，期待着派对的开始……</h3> <h3>看！我们在“水果”糖葫芦制作中……</h3> <h3>我们的作品出来啦~</h3> <h3>我们好开心，你看我们做的糖葫芦……</h3> <h3> 通过活动让幼儿更加了解葫芦，孩子们与爸爸妈妈再生活中也都知道有种菜叫“西葫芦”。</h3> <h3>你们看我们吃的多美味啊！</h3> 我们的收获 <h3> 陈鹤琴先生提出：“鼓励儿童去发现他自己的世界。儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是他的真世界。</h3><h3> 幼儿的很多想法都会出乎我们的意料，在“葫芦”娃的探索中，我和孩子一起循着“来时路”回忆关于葫芦的各种有趣的游戏。孩子们在探索的过程中不仅积累了许多关于葫芦的经验，也发展了观察力、语言表达能力等，同时也收获了满满的乐趣和成就感。</h3><h3> 在开展过程中，家长给予的帮助让活动内容更加丰富，同时期待在家园合作下，让孩子们的探究热情更加浓烈，我们将继续和孩子们行走在学习的路上。</h3>