枫的美篇

诗意二小

学生

家长

爱心

学困生

教学

教师

教育

语文

用心

体会

　　杨枫，1996年参加工作，汉语言文学本科学历，灵武市级语文骨干教师,语文高级教师。

　　作为一名普通教师，她始终坚信实践在教学第一线会更好的实现自己的价值，为教育事业奉献终生是她不变的信念，是她无悔的选择。在任教语文学科的28年中,她兢兢业业，勇于探索，大胆实践，取得了一定的成绩。

　　她曾两次获“灵武市优秀班主任”称号，五次年终考核为优秀，先后有30余篇论文、案例、反思获得国家级、区级、银川市级、灵武市级奖励。指导学生多名学生在全国“新世纪”作文大赛中分获二、三等指导奖，指导学生7人次在全国初中语文能力竞赛中分获一、二、三奖。

　　用心沟通 共铸梦想

每一个孩子都是一个家庭甚至是一个家族的希望。她像爱自己的孩子一样，爱着她的每一个学生。她深信，任何事情的发生都不是偶然的，学生们之所以有这样那样的问题与他们的家庭和学习环境有着密切的关系。因此，每带一届学生她最先做的事情都是从各方面了解学生。通过开家长会、家访、与科任老师沟通等多种方式。她十分重视家长在学生教育与管理方面的积极作用，尊重每一位家长，虚心听取家长意见，经常与家长联系，反映学生在校存在的问题和取得的进步。和家长共同关注孩子的成长，以家长喜所喜，为家长忧所忧，这极大地增进了教师和家长的感情，家长和老师站在同一阵线，家校配合效果明显。

　　以身作则 严慈并济

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使她深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱，对于学困生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。

以爱为桥，倾心教育

　　作为教师，她在注重教学成绩的同时，还着力注重德育教育。教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。二十三年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，有时她把爱心转化为对学生的谆谆教导上。“随风潜入夜，润物细无声"她用爱这一无声的语言，带给学生轻松愉悦，自由和谐的感受，助他们健康快乐的成长。

家长眼中的她

满怀激情 拥抱生活

　　她业余的生活充满情趣。她喜欢侍弄花草，用美丽的色彩点缀美好的生活。她爱好种植蔬菜，用心体会由种子到果实的喜悦之感。她热爱读书，用心感悟语言文字的美妙，跨越时空与作者进行思想交流。

杨老师坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为教育事业尽自己的一份力量与责任，她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。