<h3>亲近自然，是培养学生人文素养的一个重要途径。教师应用春风化雨，润物无声的教育方式，有意识地把人文精神的培养渗透到学生与自然接触的整个过程之中。</h3> <h3>于是，我们在一个阳光明媚的周末，相约于达活泉公园，大家如约而至，分外开心！</h3> <h3>我们走至林荫小路，孩子们想到了一个好游戏—“飞花令”，学生们兴致勃勃，分为两队，以接龙的形式，列举出了诸多诗句，让大家增长了很多见识。</h3> <h3>走着走着，发现了一片较为空旷的地方，学生们开动脑筋，想着可以玩一些可以奔跑的游戏，在动脑筋的同时，还可以锻炼锻炼身体。</h3> <h3>哈哈，他们想到了，接下来的游戏，便是孩子们的最爱，踩气球🎈。通过玩此游戏，孩子们除了跑的酣畅淋漓外，还学会了万事都有讲究计谋和方法，方能撑到最后，成为赢家。</h3> <h3>我们还来到了拓展中心，在这里，勇敢的孩子们冲到了前面，给大家起到带头作用，让别的学生感受到了在游玩之余，拥有坚韧、勇敢的品格，可以开阔胸怀，向仁人志士学习。</h3> <h3>女生们，总有她们恬静的一面，她们说，此刻的美景完全可以用一首诗句来形容：“疏松影落空坛静， 细草香闲小洞幽。”</h3> <h3>学生通过亲近自然，不仅可以得到美的享受，还可以从中受到启发、汲取力量、完善自我。不仅能使学生充分感受到大自然的魅力，还能最大地体会亲近大自然的人文感染力，能给学生以心灵的震撼和美的享受，同时也能为培养学生的生命意识打下坚实的基础。</h3>