我的游戏我做主之“热闹的客家医馆”——赣县区城关幼儿园“研之有悟”游戏篇

婷儿

游戏

幼儿

护士

病人

孩子

医生

看病

打针

一会儿

自主

　　游戏是幼儿园课程的基本形式，现代学前教育家福禄贝尔认为:“游戏是儿童幸福的源泉、游戏是儿童生活的一部分、游戏对于发展幼儿的认识、想象力和创造力是有益的。”因为孩子们能根据自己的兴趣和需要，以快乐、自由、自主的形式参与交流和体验。近日，城关幼儿园自主游戏区内一片生机盎然，热闹非凡的场面，那是孩子们的自主游戏又“闪亮登场”了。

　　在游戏一开始孩子们自己选择自己喜欢的角色。他们在整个游戏活动中一直处于积极的状态，小医生忙得不亦乐乎，一会儿看病、一会儿打针等；病人也忙碌着，一会儿这不舒服，待会那又不行了。孩子们的游戏兴趣乐此不疲，贯穿始终。

　　【案例实录】：孩子们一进区域商量着谁当医生、护士、病人等各类角色，当医生和护士的小朋友取出医生和护士的服装各自往身上穿戴。穿戴完并各自忙碌起来。
医生拿起听诊器挂在自己的脖子上有模有样的“医馆”里的病人拿着手中的钱去挂号、看病、取药、付钱，最后去护士那打点滴，护士们忙着给病人输药水。这时我看见取药的地方似乎有些冷清，涵涵小朋友着急的对护士们说：“你告诉他们打完针看完病要来我这里拿药啊！记得告诉他们要拿什么药。蔚蔚对着打针的病人说：“你们等下要到涵涵这里拿药，当着病人的泽尹对蔚蔚护士说：“咳嗽要拿什么药啊！蔚蔚护士顺其自然说：“咳嗽药就拿咳嗽药呗！而旁边的杨兮听到了对着泽尹说：“去拿治咳嗽的药“小儿颗粒”。

　　【教师分析】：1、大班年龄阶段的幼儿,具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点。幼儿游戏是对现实社会生活的反映,很多职业孩子们都能模仿的有模有样的。
2、这次游戏活动中,孩子们会分工协商,在这个“看病”游戏过程中一直处于积极的状态,小医生和小护士忙得不亦乐乎,一会儿看病、一会儿打针等，病人也忙碌着,一会儿这不舒服小医生们给病人看病的内容逐渐丰富:打针、听心脏、吊水等,这些游戏玩具是孩子在日常生活中所看到的，医院玩具有极大的相似性,促发了他们想去摸一摸,动一动。

【策略与反思】：尽管在没有老师对游戏的介入幼儿也能在游戏中自我发展，但教师应对幼儿游戏适时的介入和指导，提升幼儿游戏的质量、开阔幼儿的视野，让更多幼儿参与游戏当中。

教师通过病人的身份介入游戏中,鼓励幼儿大胆的表现。让孩子从中获得经验，体验成功的喜悦。幼儿材料品种和数量上还可以适当增加，有助于幼儿的游戏能更好的开展。

　　丰富、开放的游戏环境，为孩子们提供无限想象和创造空间，他们在游戏中主动学习，快乐成长！真游戏，真学习，真发展，相信我们的孩子在今后的自主游戏活动中将进一步发挥创造力，在游戏中玩出快乐童年。