<h3> 你想过从口袋里拿出糖果吃进嘴巴里，会用到身体多少个部位吗？特别好玩的事情在小男孩的身上发生了......每个小动作，都有大学问！让孩子了解身体、行为与大脑的亲密关系。</h3><h3> 本周以幽默的对话形式为孩子们讲述了故事《嗨身体的各位》，让孩子们知道每一个很简单的行为，从想法开始，到实际的行动，是牵涉到过去的经验与我们身体里面的神经与脑的运作。本节的讲述让内容由抽象化转成形象化，使孩子们更容易接受。</h3><h3> 口渴了，手自然地就会拿起水来喝，脚自然就会往有水的地方去。这是身体本能的自然反应，但背后却有个复杂的机制在运作。这本书用独特的绘画方式与幽默的对话，将一个很简单的行为加以分解，从想法开始，到实际的行动，将身体各部位当成一个分别的个体，采取让他们对话的方式告诉小朋友，其实当我们在做一个简单的动作时，是牵涉到过去的经验和我们身体里面的神经与脑的运作。也借此让孩子了解我们的身体，其实是有一个十分复杂的系统在运作的。</h3><h3> </h3> <h3> 首先我们仔细地观察了封面，请大家观察画面中有谁，他在干什么，还有一些什么东西</h3><h3>Mountain: 我感觉有好多垃圾呀！</h3><h3>Joy: 我看到一个小男孩，还有很多形状。</h3><h3>Rainbow: 有小星星哦！</h3><h3>Bella ：他在跑步吗？</h3><h3>July: 他的皮肤好黑呀</h3><h3>Emma ：我知道，他在跑步，还有很多垃圾，他要远离那些东西</h3><h3> 哇，小朋友们发现了好多东西呀，那么我们一起来看看，绘本讲了什么，和大家想象的一样吗？</h3> <h3>你们瞧，小男孩在干嘛呢？</h3><h3>Alisa: 闭着眼睛走路呢</h3><h3>Sunny: 他在唱歌</h3><h3>Emma: 他的手放在了口袋里</h3> <h3>Emma:哇，口袋里有颗糖<br></h3><h3>Rainbow: 漏出了黄色的糖果，感觉甜甜的</h3><h3>Joy: 可是好像有点儿脏</h3><h3>Bella ：就是脏了，不能吃了</h3><h3>July:可以吃的，没问题</h3><h3>哦，这样呀，那到底听谁的呢？老师口袋里有糖吗，如果有的话你们吃吗？</h3> <h3>Rainbow:没有，我刚刚看了，老师口袋里没有糖</h3><h3>Alisa:那颗糖不可以吃的。</h3><h3> 哦？那是这样的吗？</h3> <h3> 这时候小男孩的手指问了：这个怎么办呀？</h3><h3> 嘴巴急忙说：没事，没事，还好的很呢，当然可以吃。</h3><h3> 舌头开心的说：您瞧，没问题，没问题啦，好吃的很呢……</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 作品表征</h3> <h3>Joy：我做的是开心老师，我的名字就叫开心，你看她的嘴巴弯弯的，我还她带了发卡</h3> <h3>Mountain:我要做一个香蕉大怪兽，它是黄色的，它主要靠这个黄色的大嘴巴来指挥身体</h3> <h3>Emma:我做的就是我，我的大脑每天会让我做任何事情</h3> <h3>Bella:我做的小蓝人，它是蓝色的，它的眼睛特别厉害</h3> <h3>Sunny：我要用一个靠嘴巴指挥身体部位的小怪兽，我一定要把嘴巴做的特别厉害</h3> <h3> 孩子们的话语都反应出了他们的认知与内心世界，小小的人儿，各各都做的特别认真。</h3><h3> 每个小动作，都有大学问！让孩子了解身体、行为与大脑的亲密关系，了解我们的身体，每一个动作都是有一个十分复杂的系统在运作的。</h3>