3⃣年1⃣班 第①小组“萤火虫读书社”“校园书香飘万家，快乐亲子共读” - 美篇

潇潇暮雨

今天阅读了，《蝴蝶》

读了该篇文章后，我心里充满了对春节无限留恋之情。的确，从冰心奶奶的童年时起直到现今我们所经历的童年，对春节的感觉永远都是一样的，她永远都带着糖果的甜蜜、花生瓜子的温馨、红包的愉悦、当然还有漫天飞雪的欣喜！这也是我们大中华的传统习俗

这篇文章字里行间都能体现作者喜爱春天，期盼春天。在作者笔下，蝴蝶是春天的使者.它们与花为伴，带给这个世界美丽和生机。在作者对春天景物的动态描写中，我们可以感受到生活的美好的作者心境的快乐。

读了这篇文章感受到了春天给大自然带来了生机盎然的景色，以描写蝴蝶在草地上飞翔，在花间和孩子们的嬉笑追逐的景象感受到生命的闪耀和快乐。

读了《蝴蝶》这篇文章后感觉到了作者以小溪流动、百花齐放、屋角花木、金花菜园，来写的，反映出作者对春天和田园风光的赞美以及对春天和蝴蝶的喜爱之情。

我阅读了蝴蝶这篇文章，我感受到作者对大自然的喜爱和赞美之情。

我阅读了《蝴蝶》这篇文章感受到作者对春天的美好向往.花开满地看花间蝴蝶翩翩起舞.美不胜收表达对蝴蝶的喜爱和对春天的赞美之情

这篇文章表达了作者对欣欣向荣的春天的美好向往以及对生活的希翼。 作者通过观察蝴蝶的颜色和动作，表达对蝴蝶的喜爱和对春天的赞美之情

作者以生动、唯美的描写手法，把一幅以黄的、白的、红的、紫的、蓝的以及不能名色的花和黄的、白的、红的、黑的以及不能名色的蝴蝶为主的生动画面展现在人们眼前，让人感受到春天的明媚，生活的美好

读了这篇文章我知道了，春天给大地带来了生机，以及描写了蝴蝶和花草在草地上的互动，作者通过观察蝴蝶和花草的颜色和动作，表达了对蝴蝶和花草的喜爱，对春天的赞美之情。

我读了《蝴蝶》这篇文章后感觉到了作者描写了春天，春风,吹化了封冻的水；春天给我们带来了春雨,,滋润了干涸的地；春天给我们带来了温暖,吹醒了沉睡的蝴蝶，花草虫鱼 。 春天带来了绿色，带来了无限的生机........

春天终于来了,生机勃勃,万物复苏,春意盎然的景像。

　我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”

　　这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。

　　一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。

　　二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。

　　三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。

　　四是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。

　　“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行，我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步去激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。