<h1> "当一个人作出决定，实际上便被裹进了一股巨大的洪流之中，这洪流会把你带到一个你做决定时从来没想到的地方去。"</h1> <h1> 《彩虹嘴》中的薇拉以及薇拉一家人，自从决定来到上海，就被带进了一股洪流中去，她们会遇到哪些人，经历哪些事，这些事带给她们一家怎样的影响，可以怎样做梳理呢？</h1> <h1> 我想起了"时间轴"思维导图方式，从1937年到1945年，薇拉在上海整整呆了七年，用时间轴的思维导图方式可以清楚地把各个阶段的经历提炼出来，为梳理故事情节提供支架，直观又全面。于是借助电脑，设计了简单的思维导图，让孩子们用课外时间做个回顾。</h1><h1> </h1> <h1> 虽然做的是极其简单的梳理，但要是没有细读书本，缺乏一定的概括归纳能力，想抓住要点似乎也不容易。孩子们的作业答案不一，从中看出孩子阅读能力是有差异的。<br /> "亲近母语"的导师把儿童阅读力概括为以下能力：提取信息能力；推断解释能力；整体感知能力；评价鉴赏能力；联结运用能力。构建这些能力，非一日之功啊！</h1> <h1> 穿越时空的横轴，拂去历史的烟尘，让人物的成长在我们眼前展开画卷。<span style="font-size: 20px;">阅读的魅力，就在于透过文字，感受不同的人生吧！</span></h1>