荡绳新玩 ——大班户外自主游戏案例

Te amo💮

幼儿

游戏

规则

孩子

荡绳

行为

游戏规则

教师

同伴

衣服

镇江新区大港中心幼儿园 陈雪漫

新鲜事件:

　　在我们幼儿园东边的户外游戏区分布了安吉梯和荡绳。我在一次晨间活动中，意外的发现了这个荡绳新玩的特别案例。

　　我们班有个叫康康的孩子在安吉梯的独木桥上让别的小朋友把绳子拿给他，他拿到绳子后，竟然学着人猿泰山的样子拽着绳子荡了下来，然后双脚蹬在树上来回荡着。

概况分析:

　　在图片中我们可以看出幼儿在游戏中专注、充满兴趣，能不畏惧困难，愿意接受挑战，可以从同伴处习得经验，并对幼儿的力量、耐力和平衡能力有一定的发展。

　　教师此时应该做的就是留给幼儿充足的思维空间和实践机会，正确对待幼儿在游戏过程中的突发奇想，并和他们一起游戏适当地给予帮助，从而使他们的游戏顺利地开展。

突发状况:

　　随着后来玩的孩子越来越多，造成了拥挤。就像图中“绿毛衣”没有保持好平衡身体歪了一下，就碰到了“蓝衣服”，而“蓝衣服”误以为是“绿毛衣”在推他。 就在大家相互不退让的情景下，“眼镜男孩”对“蓝衣服”说：“要不然我们石头剪刀布吧？”但“蓝衣服”并没有接受他的建议。

价值判断:

　　在绳索争抢大战中，面对孩子的“犯规”行为，教师是制止他们，还是顺其自然，是游戏顺利开展的关键。荡绳新玩，孩子们很喜欢，但受年龄限制，幼儿控制能力，辨别是非的能力不强，特别是在活动激烈时有可能导致安全事故的发生，所以要让幼儿学习和掌握判断是非的标准，学习区分什么行为是正确的，什么行为是错误和危险的，让幼儿学会自律。这样才能把外在的行为要求变成内在的行为需要。

支持策略:

整改措施:

1.通过视频分析现场。

2.制定游戏规则、安全规则。

新玩现场:

　　幼儿自制的标识对游戏起到提示的作用，让幼儿更快的了解游戏的规则方法，避免了不必要的争吵。

当游戏规则制定好后，要培养幼儿自觉遵守规则，学会自我评价和评价他人，通过评价使幼儿不断掌握规则。规则是针对每一个幼儿的，在游戏中要做到规则面前人人平等，养成幼儿自觉遵守规则的习惯，对违反者做到一视同仁，赏罚分明，强化幼儿的良好行为。

深度思考:

安全问题：

关于安全问题，只有在幼儿的游戏和幼儿的生活中不断总结反思才能真正提高幼儿安全的意识。让原来从外部施压的游戏规则转变为幼儿内化的规则。

个别差异：

在活动中，我们不难发现，有个别孩子很想参与进来，但在初步的尝试之后，有的由于手臂力量不够放弃了，有的把握不住握绳的位置没有成功，去玩别的项目了。对此，我认为这一类的孩子则需要教师的引导和能力强的同伴的帮忙。把问题抛给孩子，让他们自己去解决，去帮助同伴，大班的幼儿已经具备了解决问题的能力，乐于助人的品质，教师只需要适当地去引导。