<h3> 2019年6月6日上午，双桥镇小学高年级数学讲评课研究课题组全体成员聚在一起，在孔镇小学开展“SQ135活力课堂”教学模式研究--- 以小学高年级数学讲评课模式为例的研讨活动，课题组成员---双桥平陆小学校长黄树永、孔镇小学老师陆国辉执教。本次活动由课题组长黄艳芳组织，孔镇小学部分数学老师及领导，共15人参加。 </h3> <h3> 这一次的教研活动是我们双桥镇小学高年级数学讲评课课题组的第三次教研活动，本次活动目的在于检验我们课题活动开展的进程。经历第一、二次教研活动的摸索，现阶段我们课题组的教学模式为：1.揭示课题，明确目标；2.学生自主订正； 3.小组交流 4.展示汇报； 5.典型错题；6.练习提升；7.总结提升。本次教研活动，我们希望继续探索小学高年级数学讲评课模式。</h3> <h3> 课题组全体成员，为了能够在本次教研活动真正推进课题研究的步伐，于2019年6月3日上午在腾翔小学进行集体备课，并由陆国辉、黄树永老师进行试教。在集体备课和试教期间，全体成员精心备课，共同商讨，出谋献策，使两位教者能够很好的紧扣课题开展教研活动。</h3> <h3>2019年6月6日上午，全体课题组成员聚集双桥镇孔镇小学。由平陆小学校长黄树永和孔镇小学陆国辉老师分别上《折线统计图》、《分数的加法和减法》讲评课。 一、“一个中心”---始终贯穿整个课堂。这两节课中，陆国辉老师和黄树永老师很好的把构建一个充满生命活力的课堂展现出来。</h3> <h3>二、“有效、有情、有趣”融入于课堂。</h3> <h3>（一）陆国辉老师上的《分数的加法和减法》讲评课中，让学生通过自主寻找错因、分析错因、订正错误、小组交流订正成果，通过这几个环节的教学，学生从中收获很大，也懂得了如何在讲评课中如何学习，效果明显。</h3> <h3>（二）黄树永老师上的《折现统计图》讲评课中，用欣赏的眼光看待每一个学生，以平等、友善、和蔼的亲和力，始终在课堂中带着微笑与学生有情感的交流。</h3> <h3>（三）这两节课中，陆国辉老师和黄树永老师善于在讲评课中，把实际生活的案例融入于课堂，让学生从数学知识的海洋中回归到运用知识解决实际生活的问题。激发了学生学习数学的积极性。</h3> <h3>三、“学习目标让学生自己清楚、学习疑问让学生提出、教学过程让学生自己经历、学习结论让学生得出、学习方法让学生自己总结”的五个要求呈现于课堂。</h3> <h3>四、及时总结，推进课题 教研课后，全体成员在四楼实验室对这两节课进行评课。大家畅所欲言，把本组开展的“《SQ135活力课堂》教学模式研究以武鸣区双桥镇小学高年级数学讲评课的研究”结合这两节课进行点评。</h3> 韦文泉：“通过前一阶段的实施，我们的课题确实有了收获，但更要反思。从课堂的模式来看，基本形成。但是在模式形成后，我们更要反思，这样的教学模式，如何才能够更好的提高它的有效性-----” <h3><br></h3> 覃珠师：“两节课都能够落实了”135“，我们在这样的基础上，如何把重点的内容呈现在课堂的”黄金时间“里，让学生更好的掌握相应的知识点，这应该是在下一阶段中思考的问题” <h3><br></h3> <h3>五、专题培训，展望未来。 评课结束后，由合美小学的韦爱平老师进行《“SQ135活力课堂“讲评课评课的几点建议》专题培训。韦老师从评课的意义、评课的要求、评课的几点建议进行的发言，通过培训，全体成员认识到，评课的目的不是为了证明，而是为了改进，以有利于当前新课程的教学，更有助于我们组开展的《”SQ135活力课堂”小学高年级数学讲评课的研究》工作的推进。</h3> <h3> 本次教研活动气氛热烈，效果显著，各课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识，更加明晰课题实施的意义和操作方法。我们相信在课题组负责人黄艳芳的引领下，在全体课题组老师的共同努力下，本课题的研究一定会取得圆满成功。</h3> <h3>活动组织者：黄艳芳<br>参加活动人员：课题组全体成员及双桥镇高年级组数学老师、孔镇小学部分领导、数学老师等<br>课题组成员：黄艳芳 韦文泉 黄树永 刘志宁 邓均班 陆国辉 黄红桂 覃桂琼 黄鸿宁 梁竞朝 韦爱平<br>执教者：陆国辉 黄树永<br>摄影者：黄艳芳 梁竞朝 黄鸿宁<br>美篇制作：梁竞朝</h3> <h3> </h3>