“彭城恩师-李雪平”个人事迹

酱酥小排骨

“梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生”，这就是我 ---李雪平，一名普通小学数学教师兼班主任。我于1991年9月参加工作，至今已经整整28年了。在这28年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。下面，结合自身这多年的辛勤工作，谈一谈认识和体会。

一、激情满怀，无私奉献

我热爱自己的工作， 如同热爱自己的生命。我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！

二、率先垂范，身教感染

在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。这多年来，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……我感觉到无比的欣慰与自豪，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

三、严爱相济，教书育人

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。 “金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”，这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

四、追求卓越，奋力翱翔

在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。于是我坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩：2014、2015、2016、2017、2018年度被评为“县先进工作者”；2014年12月年小学数学优质课比赛中荣获县一等奖，2018年12月年小学数学优质课比赛中荣获县三等奖，2015年、2016年、2017年度“一师一优课”评比中荣获县二、三等奖，2017年4月实验课说课比赛中荣获县二等奖；教学论文《触摸数学，开启智慧大门》、《“说”是开心的钥匙》等多次获省、市级一、二等奖；本人多次开设县级公开课、示范课受到大家的一致好评；2014年7月在第十五届“中国少年作家杯”全国征文大赛中荣获“优秀辅导”奖，2017年5月在“小学生写字比赛”中被评为“优秀辅导教师”，2018年4月本人所带班级被评为县级优秀中队，本人被评为优秀辅导员，教学成绩名列前茅。2015年12月本人承担的两个县级课题已结题；2016年2月本人承担了市级立项课题《培养农村小学生数学语言表达能力的研究》，于2018年6月已经圆满完成预期的研究任务，顺利结题。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”，作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、做好教科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，无悔奉献。