<h3>春意盎然，生机勃勃！</h3> 在？<h3><br></h3> <h3>新学期给菜菜们一个漂亮的“家”，老师我想涂个黄色，为什么呀？因为海绵宝宝是黄色的呀！</h3> <h3>把菜菜放在水里真的能发芽吗？咦？快看，菜菜长出根啦！！！</h3> <h3>植物生长过程中都需要什么？水……阳光……肥料…………细心照顾！这么可爱的植物宝贝你愿意照顾它吗？</h3> <h3>植物领养记开始喽！</h3> 先拿到属于自己的名片吧！<h3><br></h3> <h3>对，这就是我的名字！</h3> <h3>选择你要照顾的植物吧！</h3> <h3>“老师，我想照顾这颗胡萝卜，可以吗？”贴上了我的名字，以后你就是我的植物宝贝啦！放心吧！我一定照顾好你的……<br></h3> <h3>有一位幼儿说：“老师，我不想照顾植物”为什么呀？就是不想照顾啊！那平时谁照顾你呢？我妈妈啊！那妈妈老了你会照顾她吗？会啊！是啊小朋友总要长大学要着照顾身边的人不是吗？没人照顾的植物又小又黄的，多可怜啊！我帮帮它好吗？嗯嗯！</h3> <h3>晒娃</h3> <h3>猜猜我们在干嘛？</h3> 主题墙创设<h3><br></h3> <h3>绿色的是小草</h3> <h3>春天来了，小草绿了……小花也开了……</h3> <h3>今天是植树节噢！</h3> <h3>老师以为要你们记住自己植物的样子可能需要一段时间，没想到第一次照顾自己的植物，竟然大部分幼儿都能找到自己的植物宝贝，你们比老师预测的还要棒棒哒！</h3> <h3>我能准确找到我的植物，厉害吧👍🏻</h3> <h3>活动反思：植物的成长需要一个漫长的过程,在这过程中幼儿观察、照顾、发现植物的生长情况,在这些活动中,蕴涵许多发展机会,可让幼儿发展各种能力,获得更多的知识经验。幼儿在日常生活中对变化的事物很感兴趣，而植物的生长就是一个容易看得清楚变化的过程。而小班的幼儿已经开始出现自我意识，比较容易受外界影响，注意力仍以无意注意为主。记忆以无意记忆和机械记忆为主。那么如何引导小班幼儿对种养植角有一个持续化、有效化的观察呢？我决定请幼儿领养这些植物，我对幼儿说：“每一颗植物都需要细心照顾，就像妈妈照顾宝宝一样，可有些植物还没有人照顾长的又小又黄好可怜啊！你们愿意帮助它，做它的小主人吗？”首先引发了幼儿的爱心，进而激发了自身的责任感，萌发照顾他人的社会情感，在这个过程中他会积极主动的照顾好自己的植物，犹如自己的父母照顾孩子一样。当出现一丁点的变化会很快发现并产生自豪感，至此定期举行“说说我的发现”，使观察更有效化，同时也增强了幼儿的语言表达能力。</h3>