<h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">《推理能力——引导儿童小心求证》</h3><p style="text-align: center;">主播：李 静</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">教学故事：平行边形的面积怎么求？</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">探索平行四边形的面积</h3></font></h3> <h3>动手操作平行四边形的活动框架，探索平行四边形的底和高和长方形的长和宽的关系</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">通过举例验证</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">通过画图验证</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">观点聚焦</h3></font></h3> <h3>我的感想与实践：</h3><h3> 在小学数学教学中，构建良好的数学知识结构是培养发展学生逻辑思维能力的一个重要途径。乌辛斯基早就指出：“所谓智力发展不是别的，只是很好组织起来的知识体系。”而知识体系因为其内在的逻辑结构而获得逻辑意义。数学中基本的概念、性质、法则、公式等都是遵循科学的逻辑性构成的。</h3>