主题课程丨汽车嘟嘟

红红的日子

孩子

活动

汽车

马路

小朋友

幼儿

我们

嘟嘟

经验

主题

皓:你看！好多汽车啊！1辆、2辆……嘴里不 停嘀咕着。

夕:嗯，你看！我做了一把枪，看看能打中 哪辆车？

不一会儿，引来一大群小朋友围观…………

主题来源:

车很容易吸引孩子的目光，特别是男孩，随时可以看见他们小小的身影趴在窗户上专注地看车。

喜欢车，想玩车，对吗？没问题，那就让我们一起开启这趟有趣的车子之旅吧！

汽🚙嘟嘟

　

主题介绍:

主题活动的设计希望幼儿经过学习和探索获得以下两个方面的主题经验：

一、汽车奥秘

二、热闹的马路，关于“马路”一系列创造性活动。

第 一 站 汽车奥秘

1. 🚘首先是初步的引入，在第一节课要先让孩子们了解身边的车辆， 与家长一起搜集不同种类的车，各种图书和车的资料，教师将这些材料投放到图书区、汽车区，供幼儿随时和材料互动，帮助幼儿巩固深化自身关于车的认知经验，所以来一次最喜欢的车调查吧～👉

　　

2.🚌在接下来的语言活动中让幼儿通过与同伴的交流，说一说孩子喜欢的车，调动孩子对车的探究欲。👉汽车嘟嘟活动二语言《我喜欢的车》。

　3.游戏:摸摸猜猜

玩法:两人一组，一人戴眼罩，一人不戴眼罩，戴眼罩的人用手触摸，猜猜是什么车。猜对了奖励一朵大红花。交换角色，轮流进行。

　　4.🚙汽车的构造

小朋友们都知道一辆完整的汽车是由各种零部件组成，那么都有哪些部件组成呢？接下来我们就来看看，让大家很直观的对汽车的构造进行了解，提升小朋友对汽车的构造和部件方面的理解和熟知。

　　5.🚗有了上面几个活动的铺垫，孩子对生活中的各种车辆有了一定的了解，现在就是孩子大显身手的时候啦，动手做一做自己喜欢的汽车吧！👉
我设计的汽车

好几天之前老师就告诉我们要准备一些小盒子要带我们做很厉害的玩具，我们第二天就迫不及待了，都拿来了好几个纸盒，等啊等到这天了……

1.老师问我们知道哪些车？

2.讲了一些车辆之后我们要做一亮独特的汽车🚗。

　　

　

　　第二站 热闹的马路

1. 自由玩车

　“玩🚙时间”，孩子们在地面上跑来跑去，一会你撞我的车，一会我撞你的车，小朋友七嘴八舌的说了起来“你这样走不可以”“我们给交警打电话☎️吧”“撞坏的车需要去修车”，问题越来越多，怎么办呢？

　　

　　2. 搭建马路及两边的建筑物

问题l:根据孩子遇到的撞车问题？

区域活动搭建中孩子解决了“玩🚙时间”撞车的问题，孩子们为自己的车辆搭建了车道，而且小朋友互相指挥，只能从一侧上路，不能对面行驶。

问题2:车坏了怎么办？修车场

问题3:去买东西车停哪？停车场

根据孩子的生活经验，大家通过谈话帮助解决，我们还通过集体活动丰富孩子的经验，如马路两边有路灯、公交站台、垃圾桶、商店等。

山洞

停车场

建筑物

不一样的马路

3.🚋车改变了生活，给我们带来了便捷，可是同时也带来了很多麻烦，这些麻烦到底是什么呢?于是来一次科学认识有车的好处和烦恼，从小培养孩子绿色出行的观念。

👉请看集体活动《有车的烦恼》

4.🚏马路上的车井然有序，那是因为会说话的交通标志在指挥他们哦，所以在活动中让孩子认识一些交通标志是很有必要的！

👉请看集体活动《会说话的交通标志》

5.进行有关标志的分支活动，孩子总结出各种颜色代表的不同含义，丰富了安全知识，还把这些经验迁移到制作标志中。

👉《制作标志》

6.🏡最后，开车要遵守交通规则，那我们乘车要注意什么呢？

👉集体活动《乘车安全》

　　通过“汽车嘟嘟”主题活动的开展，孩子们在合作、创新、自我表达等各方面能力都有所提高和发展。在活动中，孩子们了解了各种各样的车，发现它们的用途和特殊结构之间的内在联系，在利用废旧材料的制作中，他们能够参阅一定的书籍选择合适的材料进行制作，在制作的过程中所遇到的问题，都能通过协商、分工合作、讨论、寻求帮助等方法找到解决问题。我们和孩子一起玩车并搭建出车子的“停车场”和车道，知道车子饿了要去加油站,身体脏了要去洗车房,还知道车子要有方向盘,安全带,喇叭等东西。

最重要的是在玩开车的游戏中,通过扮演、构建,让幼儿获得开车的经验,他们将会学习为什么要遵守交通规则,注意交通安全。最后进行的有关标志的活动分支里，孩子们总结出各种颜色的标致所代表的不同含义，丰富了安全知识，还把这些经验迁移到为班级设计的标识中，孩子们的思维能力和迁移能力在活动中都有了非常明显的提高和发展，而孩子们在生活游戏中也知道了儿童如何安全乘车啦！