明明教好几遍，为何孩子写字仍少一笔漏一划、错误百出？

禹州市硕童教育

记忆

孩子

笔顺

学习

写字

练习

可以

能力

顺序

记得

孩子写字老是写错，明明学过的生字，才一下子就忘记。要他写字，不是写不出来，就是只会写拼音，或常常少一笔、漏一划，错误百出。考试时更气人，明明是练过好多次的简单生字，就是不记得怎么写。究竟是孩子的视觉记忆力出现问题，还是不认真呢？



写字并不是画图，写字有一定的「笔划顺序」，才能帮助记忆。如果孩子写一个字，每一次笔顺都不一样，虽然认得那个字，但是要写出来的时候就会出现困难，因为孩子并不是在写字，而是在画字。

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笔顺的重要

在统计上，如果孩子有笔顺困扰，遇到超过十划以上的字，就会出现记忆方面的困扰，导致无法有效率地学习。这主要是因为「动作记忆」有一定的长度。我们基本上一次可以记得大约七到九个步骤就算极限了，就像要学跳街舞，教练示范一个舞步，如果要马上记得十个完全不同的动作，我想也很难立即记忆。

但是很神奇地，我们却可以记得「帽」这个十二划的字。其实，我们并非是一口气记得十二个步骤，而是知道这是由几个简单的单字(巾、曰、目)依照顺序组合起来的。正因为已经记得简单字的正确笔顺，组合起来就不会感到困难，所以即便二十几划的生字对我们来说也不难。

相反地，如果孩子没有养成「按照笔顺书写」的好习惯，在小学一、二年级时还不会有困难，这很正常,因为这时的生字笔划少。一旦升上小学三、四年级，字笔划一下变多时，就会形成记忆上的困难，甚至导致学习上的困扰。我们常常过度强调「写字漂亮」，却忽略了「笔顺正确」。孩子常常在写作业时拿着橡皮擦不停修修改改，只为了要让字写得端正，结果从来没有一次完整地写完一个字。虽然作业可以得到高分，但笔顺却一团乱。

想想看，当你不太记得一个字怎么写时，会做什么事呢？是不是拿着笔在纸上快速写一次？这就是透过「动作记忆」来唤醒你的记忆。同样的，如果孩子写一半就擦一下，每拿起一次橡皮擦，就是一次记忆干扰，孩子又如何能有效记住呢？

在帮助字记忆不佳的孩子时，第一件事就是不要过度责骂，或认定他不认真。其实，这些孩子可能就是太认真，一心一意想写好看，却忘记要好好记住笔顺。相反地，如果孩子总是写得很丑、很快，但笔顺正确，通常不会有记不得字的问题。因为关键在「笔顺」，而不是「美丑」。

当然并不是说回家作业可以随便乱写，只是提醒大家应该将「写字漂亮」和「字体记忆」分开来练习。

如果希望孩子作业写得端正，请先收起孩子的橡皮擦，不要让他一直擦来擦去，这样下笔前才会认真用心。等到孩子写完后，再给予孩子橡皮擦订正，这样减少反复修正的频率，写作业的效率自然会增加。

千万不要想用「罚写一百次」的方式纠正，却不去关注笔划的顺序，这不仅对孩子没有帮助，反而会让他们更讨厌学习。如果只有反复大量的练习，却忽略执行的正确性，这样不是在教导孩子，反倒是强化了他们的坏习惯。

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跟着老师这样做

写出一个字，最重要的不止是记得「字形」，而是要记得「笔顺」。透过脑海里的「动作记忆」才能流畅地写出一个个字。所以写字越流畅，孩子也越容易记住。练习时不一定要拿笔，也可以用手指沾水彩写字，减少对手指的负担，更能让孩子专注在记忆上。就如同我们小时候拿粉笔在地板写字的经验，这其实比写在纸上更容易帮助记忆喔！


请带着孩子在日常生活中练习，帮孩子安排「视觉区辨」、「空间配置」、「笔顺原则」的活动，帮孩子在国字记忆上打好基础。

1. 视觉区辨

指的是察觉两者之间细微差异的能力，特别是中文字有许多相似字，像是「大」和「犬」、「木」和「本」、「夕」和「歹」，都只有些微差异。当视觉区辨有困难时，常常因为无法察觉细微差异，搞不清楚错在哪里，让学习变得越来越困难。找不同游戏：准备两张相似的照片，当中有些许差异，看孩子可不可以找出来。市面上有许多「找不同」的游戏书，可以让孩子多多练习喔！当孩子已经熟练后，就可以使用汉字来练习，让孩子找出两个相似字之间的差异。偷偷说一个小诀窍，让孩子们彼此互相改作业，也是一种好的练习方式喔！

2. 空间配置

中文字是一种堆栈的文字，只要将两个以上简单的字结合在一起，就会成为另一个字。就像:“日和月”，就变成“明”“女和子”，就变成“好”。通常一个复杂的字，也可以反过来切割成两三个简单的字，就像“忆”可以切割为“忄、乙。只要先学会简单的字，再透过空间配置，就可以轻轻松松学会一个难字。

练习小游戏：【七巧板】我们小时候都玩过的七巧板，就是最好的空间配置练习游戏。玩法是将七个不同形状的板子，透过排列、旋转，组合成各种指定图形。刚开始玩时，建议先选择板子颜色都不同的七巧板，藉由颜色提示来帮助孩子，当孩子熟练后，再使用颜色相同的板子。

　　3. 顺序记忆

写字必须要搭配笔顺才能帮助记忆。如果顺序记忆有困难，会导致孩子无法流畅地将脑海里的字写出来，当然就容易写错字。透过适当的游戏，就能帮孩子将顺序记忆能力打好基础喔！

练习小游戏：【速成漫画】将一个图画分割成几个步骤，要求孩子依照步骤，画出指定的图案。例如：先画一个正方形，在旁边画一个长方形，再画上两个圆形，就成为一辆小卡车。透过简单图画的方式，让孩子依照顺序来执行动作，一来可以促进顺序记忆，二来也可以培养空间配置的能力。随着图画越来越复杂，渐渐增加需要记忆的步骤，让孩子在游戏中自然培养出写字需要的能力！

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加强孩子记忆的原则

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儿童短期记忆限制原则

1.当儿童需要他主动记住一长串行单的作业时，很可能无法完成。例如，你要一个幼儿园的幼童到隔壁房里拿一张纸回来，他大概可以办得到。但是你如果叫他去拿回一张纸、一罐浆糊、一张绿色书签、一个纸夹和一个玩具积木，他可能无法照着做。需要像这样大的记忆负荷的工作，应该加以避免。

2.儿童有能力学会各种策略来将他们要记的列单串节。例如英文26字母儿歌。因此学校中负担较重的功课应该要鼓励儿童发展出有效的串节策略。

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记忆随年龄而增进的学习原则

1.儿童记忆能力的增进有赖于好多小时的经验累积。

例如111×55＝____，儿童可以将两个数字看成（111和55）而非五个数字（1，1，1，1，1，5及5）。这种串节策略可以节省一些记忆空间，而非一个字一个字进行译码（decode），使儿童去做乘法问题时由能力监控其计算历程。

2.特殊领域的记忆能力要靠使用该领域的材料之经验。

例如，在数字方面有较多经验无法增进儿童处理字汇的记忆能力。

3.学生在学习解决复杂问题之前，必须将「先前知识自动化」。

「先前知识自动化」能够帮助学生毫不费力的做出构成此一复杂技能的那些基本成份技能。但先前知识自动化，必须依靠基本技能的「记忆」和问题解决中的「创造力」之间的妥协，因为在使用复杂的创造历程之前，必须先将基本的成份技巧记好。相对而言，它的缺点便在于学生缺乏机会去体验创造性解决的快乐。

4.诱发孩子高级创造力必须「免除规制」

学生在学习解决需要基本成份技能的复杂问题时，必须能够不再被要求正确执行那些基本的成份技能，这是「免除规制」。免除规制可以诱发高级的创造力，但低层次的技能可能因此被忽略，使学生永远无法学会基本的技能。

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训练孩子的记忆

每个孩子会有自己优势的记忆技巧，父母与老师的主要目的乃是协助孩子找出属于自己的优势记忆策略，同时熟悉其他技巧，父母可寻下列途径训练孩子记忆策略：

1. 掌握孩子记忆特点:
可以观察或询问孩子如何记忆的方式来找出孩子的优势记忆策略。

2. 生活化的指导:
示范与教导不同的记忆策略，同时要求孩子于生活情境中做练习。

3. 创造竞争环境:
可于生活上设计各种记忆情境，使孩子于生活中的气氛下学习，以充分激发其潜能。

4. 循序渐进原则:
记忆策略之练习应按目的、型态之不同，由简单至复杂循序渐进练习。

5. 难度原则:
于孩子熟练各种记忆技巧后，每次给予比其起点能力稍高的内容以训练其技巧的自动化功能。

最有效的学习策略是自创式的学习策略，因为自创式学习策略最符合学习者本身的学习类型。

1.决心记忆

决定自己要不要记住事情。例如注意某件事物至少八秒以上。

2.学习当中和学习之后的复习

用自己的话将所学的东西重述一遍，因为复习和重述是形成长期记忆的重要手段。

3. 创造多重感官功能的学习

利用视、听、动觉三管齐下的学习，可以增加我们记忆的广度和深度。

4.有效关键词

将关键词组合起来形成串节，增加记忆容量。

5.充分理解教材内容

如果学习只停留在机械式记忆，而未能理解对学习教材，则记忆的维持往往只能停留在复述的层次，例如数学只记住公式是无助于理解的。

6.培养多感官同时记忆

人类可以利用各种感觉器官进行记忆，而且每种感官的记忆能力都是不相同的，例如在识字教育中，看、读、写同时进行，可加深学习者的印象，也可以维持其注意力。

7.常常休息一下

适当的休息可以增加学习的效率

8.保持愉快的心情学习

选择感兴趣的材料，或在学习过程中增强自己的学习态度、学习表现，都可以维持兴趣。

「记忆使孩子有能力期望未来」。建议家长可以从小就开始建立孩子的记忆档案，因为人的记忆发展是有连续性的，记录下孩子的记忆表现和记忆水平是很有意义的事。建立记忆档案可以清楚看见孩子记忆发展的过程，掌握孩子记忆发展的特点，并根据这些记录进行有效教育。一旦发现孩子某方面的记忆发展不足，也可以及早进行补救。例如有的孩子对歌曲的记忆很快，听几遍就可以记住，但对数字的记忆却有困难，则可以针对数字记忆加强训练。又如有些孩子一边听音乐一边识记的效果很好，就可以尽量提供这类的学习环境。值得注意的是，引导学习者对记忆训练产生兴趣往往比记忆训练本身更重要。毕竟，孩子的学习需要我们付出更多的爱心和耐心，找到属于自己宽广的道路。

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