热爱劳动，从小做起

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　　说来真巧，昨天晚上和一位家长聊天，说她孩子的问题，说着说着不知哪句话触动她了，她怅然若失：我现在才发现，当初就该从小让他多干点家务活。

我忍不住笑了起来：这可是你自己说的，我是想说没好说出来。

全世界的孩子们都很忙呀，忙着上各种兴趣班特长班培优班补课班，周一周五学校课程作业，周六周日校外课程作业，睡觉时间都不能保证，家长们当然排除万难，把所有浪费时间的事情都替孩子们解决掉，让他们可以一心一意，争分夺秒地扑到学习上。至于家务活，大人忙就可以了，孩子哪有精力时间顾得上？

然后，到了某一个时刻，回想孩子出现的种种问题，喟然长叹：我要是从小就让他做些事，也许就不会有这么多的问题了吧！

一切回到原点。

不让孩子做事，可能会造成这几种问题。 一、生活无法自理。到三年级时，我们班有个孩子还不会清理自己的书包，某一天我实在看不下去，拎着他的书包，把里头的东西一股脑倒了出来，结果真是让我大开眼界，吃的喝的混合着文具书本就算了，陈年的笔屑纸屑也有，甚至还倒了一堆碎石子出来……我是无法想象他每天是怎么和这个书包和平共处的。不单单是他，缺乏整理归纳的能力是很普遍的，因为我看到很多孩子抽屉里都是一团麻，估摸着在家里这些活是用不着他们去做的。

不过这已经拔高要求了，毕竟，到快毕业了，我还能看到几个连鞋带都不会系，饭盒都不知道要盖上盖子再装进袋子里的。

总有一天，他们要独立生活的，到时候一边上班适应环境，一边从头来学如何照顾自己？

二，不懂感恩。家里饭菜永远是热的，地面永远是干净的，身上的衣服永远干净整齐地放在衣柜里的，所有需要的天生就已经服务到位了，所以孩子们永远不知道做一顿饭是需要经过心里列好菜单，菜场挑选，回家清洗择切，下锅煎炒烹炸，装盘放好，洗碗刷锅这一系列流程的。他们只觉得：这有什么麻烦的，不就是几根青菜吗？随便丢下去炒一下就好了，爸爸妈妈跟我做个饭有什么了不得的。

一个从没体验劳动过程的人绝对无法感受到流汗的滋味。他不懂大人的辛苦，又怎么会对大人的付出感恩呢？

我总记得有一次学校要求孩子们自己搬运桌子，结果全班一片愤怒：凭什么要我们搬？这件事让我深深惊讶：凭什么不该让你们搬，难道不是你们在用这些桌子吗？难道以前别人替你们搬桌子是应该的吗？当然，最后学校也没有让学生搬，但我觉得，要真让他们把自己的桌椅从一楼运到四楼，他们才会知道桌椅本不是天生长在教室里的，是背后有许多的人在为他们服务，为他们创造条件。

三、不想学习，不会学习。本来不让孩子做事就是希望他们全心全意的学习，到最后，你会发现，他既不会做事也不想学习了。因为学习是吃苦的过程，是枯燥煎熬的过程。连体力上的那一点点苦都吃不了，学习的苦他是绝对吃不下的。更何况，所有的知识最初都来自于劳动，春耕秋收、日月盈仄、结绳计数……这一切都是在做事情的过程中总结出来的经验，有做事情的需要，才会逐渐产生知识，并不断优化升级。不做事，是不可能学到东西的。

拿他们一年级刚到校的一件事说，我需要把我们班的回执交给学校，就请龚慧妍帮忙送到东边行政楼三楼， 就这一趟，我得告诉她：东边在哪，三楼左边还是右边，进办公室前要怎样才有礼貌，老师在的话交的时候怎么说清楚，如果老师不在怎么办，最后一定要给我一个回信……说了这么多，她在实践的过程中依然会有突发情况需要自己解决，这个劳动过程难道不是一种学习，不是一种收获？

即使是小到关家里的窗户，扫个地，我想也是要学习的。窗户关不严实，他会不会看看是怎么回事，自己尝试再推一下；扫完了地要跑老远才倒得了垃圾，那就把垃圾桶位置调整得合适些……这不就是学习？

长期不做事，思维都会怠惰，怎么学习？

最后，不怎么做事的人一定不会真正热爱生活，一定不会有浓烈的感情体验。一朵花在自己的辛勤培育下绽放，那种欣喜旁人又怎么能体会呢？

所以，热爱劳动，从小做起吧！