<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 晴日暖风生麦气,绿阴幽草胜花时</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 。2019年</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">6月6日</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">上午,龙岩市何阳庆名师工作室成员相聚在美丽而温馨的南阳中心小学,围绕</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“感情朗读,读写结合”研讨专题,</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">开展送教送培活动。活动有四项内容:</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">阅读观摩、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">专题讲座、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">课例评议、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">读书交流。工作室全体成员以及</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">南阳中小黄学立校长、语文辅导员刘倍光主席、校本部分管教研陈德长副校长与全镇二、五年级全体语文老师,共三十多人参加了本次活动。</span></span></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 第一节课是由工作室成员——上杭实小的林瑜老师执教的二下《当世界年纪还小的时候》。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">林老师的课堂有深度,有厚度,有宽度,课堂上朗朗书声不绝于耳,学生的思维处于活跃状态,学而有思,思而有得</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教学中,林老师</span></span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">利用课文中有很多“反复”写法的句子,紧紧围绕“反复学习”这一主旨,引导学生走进课文,品读语句,品味语言,感受作者的奇妙想象。同时,</span></span>注重读写结合,在片断仿写中内化表达方法,提升写话能力。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 第二节课是由工作室成员——</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">蛟洋中小的张琪瑛</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">老师执教的《与象共舞》,张</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">老师以饱满的热情带领学生一步步走进文本,</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">注重引导学生从文中发现,</span></span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">抓住关键字词品读课文,引导学生明白大象的聪明与灵气,体会人与大象亲密无间的关系,并借助朗读表达真实感受,</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">读中</span></span></b><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">感悟“与象共舞”的天地奇观,</span></span></b><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">领悟作者独特的表达方法,迁移练写,提高学生的写作能力。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">体现了先学后教、小组合作、自主学习的高效课堂教学理念。</span></span></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 接着,<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">工作室成员——上杭实小的陈福文老师作</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">了《</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">读写结合,我们可以这样做</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">》专题讲座。陈老师</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">解析自己多年的教学经验,例举文章的精彩片段,分析指向写作的阅读教学课的方法。在理解课文时,取舍文章的内容很重要,不是只有文章的高潮部分、细节描写处才是最佳的读写结合点,在平实的词语中体会到写作的精妙更容易让学生感受到发现的欣喜,也更容易被学生学习吸收。陈老师还指出读写结合,教师的指导是关键,教学中,要引导学生品析词句,体会语言节奏,领会题目含意,感受写作技巧。</span></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 评课、议课环节中,两位授课教师分别做了教学反思,听课教师提出困惑,大家真诚互动,气氛热烈。工作室领衔人何阳庆老师在小结时肯定了老师们的做法,指出高质量的语文课,要践行于永正老师倡导的“五重”——<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">重情趣,重感悟,重积累,重迁移,重习惯。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">要求老师们备课时心中要有一片森林,要将课文放在一个单元、整册教材中,通盘考虑,懂得取舍,要真正落实“教材只是个例子”的教学观;上课时要眼中有学生,课堂有激情,用教师的激情感染学生、带动学生与文本、作者同频共振、情感共鸣。何老师同时指出,语文阅读教学是一个慢功夫,需要老师们牢固树立“功在当下,利在长远”的观念,扎实教语文,静心教语文。</span></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 南阳中心小学的<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">语文辅导员刘倍光主席</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">作总结讲话,他对此次送教送培活动带来的</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“感情朗读,读写结合”课堂教学理念和做法表示</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">感谢。他要求老师们在课堂教学中要以</span></span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">读带写,以写促读,读写结合,注</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">重培养学生自主学习能力,用多种方式提高学生的语文素养。</span></span></b></h3> <h3><b> 最后,工作室成员围绕<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《于永正:我怎样教语文》一书展开阅读交流。成员们畅所欲言,交流从书中汲取的理念,习得的方法,结合自己的教学实际谈做法。</span></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b> 真实地参与,就是幸福地成长。靠近你,温暖我,感谢工作室平台,让我们相聚在草木阴阴正可人的仲夏。我们将不负芳华,幸福成长!</b></span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 撰稿:林 瑜 </b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 摄影:何阳庆</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 审核:何阳庆</b></h3>