边玩边学，边学边玩，才是童年该有的样子。6月6日烈日当空,但却抵挡不住孩子们游戏的热情，智慧的火花充斥在民大附小的各个角落，第二届数学节在民大附小正热热闹闹的进行着。田杰工作室的成员们也有幸参与到了其中。民大附小每年一度的数学节让我们一起嗨翻天吧！ 数学节中的题材来源于教材、贴近学生学习，活动中学生充分体验数学知识在生活中的应用、感受数学学习的趣味性、同时也培养了孩子们的团结合作能力。 “取水接力”——每五人一组，站在一条直线上，用纸杯传递水，最终最先凑够1kg水的小组获胜，组员每人一枚奖章。 <p></p><p> “小青蛙数数”——参与同学三人一组，轮流说口诀，先淘汰的一人没有奖券，说到5只青蛙三人均有奖券一枚。</p> “ 猜灯谜”——准备多个二年级数学题目，学生从中找出有错误的题目，并进行改正，改正者获得一枚奖章。 用扑克牌玩数学游戏可不陌生，一年级的小朋友早在数学开发课上就和扑克牌成为了学习数学的好伙伴。 灵活性极高的凑点游戏，自由组合运算，提高孩子20以内的加减混合计算能力。学生在跟牌时常常会使用多种策略。对这个游戏熟悉后，孩子会考虑怎样出牌对自己有利，对培养孩子思维的灵活性很有效。 数学节的活动具有丰富性和趣味性，活动在孩子们的依依不舍中结束了，相信每个孩子都有自己不同的收获。 孩子们在游戏中玩的意犹未尽，老师们在观看中也受益匪浅，都巴不得马上在自己班级或学校实行，让自己的孩子们也能有这样丰富而有意义的数学活动。在分享交流时各位老师畅所欲言，分享今天活动中感想和收获。 <p> 田杰老师在总结中提到：数学到底能给予孩子什么？知识？技能？解题？</p><p> 例如：二年级数学节的活动“桃花N朵开”让学生在活动中体会有余数的除法，感受余数比除数小，及时调整人数，符合老师要求。表面看起来活动很简单，实际在玩的过程中，考察的是孩子诸多方面的综合能力。</p> 今天一组共12个孩子进行游戏，老师发出指令要求七人一组。孩子们迅速分成了两队六人的组合，哪个队伍均不满足老师的要求，不停要求对方的一个队员过来，这样的行为僵持了大概一分钟。忽然，一个男孩恍然大悟，离开了自己的队伍，去了另外一个6人的队伍。比赛结束了，这个7人队伍获胜了。孩子们忽然发现解决问题的思路并不只有一种，有时，换一个角度思考问题，会得到更棒的答案。 <p> 游戏如此，生活如此，数学亦如此。小小的活动，多彩的思维。在活动中的孩子才是真实的孩子，在真实情境下的学习才是真正的学习。数学节，让我们看到了孩子真正的收获，让我们看到了孩子真正的成长。</p><p><br></p> 陈格格老师分享今天的收获：通过对数学节的观摩学习，我觉得这是一项非常有意义的活动。老师们根据不同年级的学习内容分别设置与教材息息相关的游戏环节，让孩子们在游玩中巩固复习所学过的知识，锻炼培养他们的计算能力、空间想象力、图形切割能力、反应能力、记忆能力、决策能力、逻辑推理能力、团队协作能力等等，有些游戏还与体育项目结合，锻炼孩子们的身体素质。当孩子屡次尝试失败但仍不放弃时，也培养了他们抗压受挫的能力；当孩子经过自己的不断努力得到通关时，也可以体验到成功的喜悦！有很多游戏题目还是学生自己出的，不仅让孩子把这类题目真正弄懂学会，还让孩子也参与到游戏的设计环节，更加有参与感。看到孩子们脸上洋溢的笑容，我感觉到他们喜爱这样的游园活动、期待这样的数学节，玩在其中、学在其中，乐在其中！ 魏艳玲老师说：让我印象最深刻的是：疯狂24点！从纸牌中选出4张，用加减乘除、小括号等运算符号，2分钟内在纸上算出24点获胜。赛场如战场，24点高手云集，争分夺秒，全神贯注，孩子们的表现精彩极了！在短短2分钟的时间里，居然有孩子创造出许多道题，远远超过同场竞技的曾经是数学学霸的家长们，牛！太牛了！ 徐莉老师：做为一名数学节的组织者与参与者之一，更加深刻的体会到了，这样的数学主题活动对老师和学生带来的益处。于老师而言在游戏设计的过程中为了更加贴合学生的学习，老师就不得不重回教材，对教材的内容进一步的进行挖掘与解读。于学生而言，感受到了平日里枯燥的数学学习，竟然也可以玩起来。在玩的同时，也巩固了平日所学，一举两得。教师也可以把这样的活动思路，渗透到平日的教学中去，组织自己的学生，结合教学适当组织一些这样的小型活动。<br><br> 周丹老师：本次活动的开展激励了学生爱数学、学数学的热情，增强了用数学的意识，形成了校园良好的数学氛围。同学们在参与数学节活动的过程中，领略了数学的奥妙和乐趣，感受到了数学的无穷魅力。活动中，孩子们主动找小伙伴合作，主动找低年级的学弟学妹一起完成任务。孩子们热情高涨，无暇顾及火辣辣的太阳，被晒的红彤彤的小脸上洋溢着自信的笑容。 段晓茹老师：时光飞逝，愉快的“数学节”结束了，虽然时间短暂，但孩子们不仅在欢快的游戏任务中巩固了知识，还在校友的帮助下体会到了乐于助人的快乐。与此同时，孩子们也更好地体验了数学好玩，数学有趣，数学精彩… 李泽艳老师：我发现孩子们在活动中踊跃参与，全身心投入到每个数学游戏的思考中，其中有孩子们成功的喜悦、也有失败的考验，虽然最后有的孩子的奖章并不是最多的，但是相信他们在今天的活动中都有不一样的体会。是呀，作为教师我们也应该时常思考：怎样增加孩子们学习的兴趣呢？只有喜欢学才能学得好！ 束艳老师：今天有幸参加了民大附小的数学节活动，让我感受颇深:1.通过各种趣味游戏，增加学生对数学的兴趣。2.让学生体会到学习数学的乐趣，数学可以用来游戏，可以用来比赛，可以用来增加团队精神。3.让数学知识学以致用。4.教师根据数学活动节上学生的表现可以制定个性化的复习辅导方案。5.充分体现了知识课内外的延伸。 民大附小第二届数学节虽然落下帷幕，但是活动中留给各位老师的思考却是无限的……“寓教于乐”将数学知识融入到游戏中，不仅能增加学生解决问题的策略、应用数学知识的能力，而且还能提升学生的合作能力和”抗挫“能力。<br> 关注每一位学生的发展，给学生展示自我的平台，让每一个学生都有机会成为主角！