聆听刘丰老师对健康管理教育的答疑解惑

宿志刚

站在高维的角度，聆听刘丰老师对大健康教育的答疑解惑……宿志刚

从事健康管理教育工作以来，心得不少，收获不少，但困惑也越来越多，如何突破？迷茫中，在秋月老师的引荐下有幸见到了刘丰老师，听老师站在高维度的解答，犹如灌顶，瞬间通透。

现将与老师的对话分享给大家：

宿志刚：刘丰老师，我从事健康管理教育工作十余年，希望通过这项工作帮助到更多人健康快乐，摆脱病苦。怎样做才能做得更好、更有效呢？

刘丰老师：“健康教育非常重要也非常必要。但在现阶段的商业社会规则中往往很难赚到钱，所以做的人不多，而且那些有绝活的人往往没有资格，为了避免与现行游戏规则冲突，在健康管理教育中要坚决不讲治病，只讲健康和养生，在这个平台上第一个项目叫“献技济世”，贡献自己的才智，服务社会。比如一个中医每周拿出一天时间来传授技艺，因为不赚钱，要有成本来支持，所以我们第二个项目叫”贵富济世“，也就是把富人变成贵族，怎么把富人变成贵族呢？中国有句老话，富不过三代，也就是富二代有两个方向，一个是贵族，一个是败家子，什么是贵族呢？就是承担使命和责任的家族。就是这个家族拿出一部分暂时用不上的资金，来支持这个项目，这些医生和健康工作者像天使一样来呵护他们的家族健康，让他们没有健康后顾之忧去赚钱，这就可以源源不断地支持到这个项目，形成一个良性的循环。这不是一个商业行为，不是我出了钱，你就要给我提供多少具体的服务。这里都是自愿的，一个是自愿提供资金支持，一个是自愿的呵护这个家族的健康，这是一个平等自愿的互利行为，都是付出型的行为。这样就形成既有技术，又有资金的完整服务大众之协作系统，在这个基础上，我们可以做很多有益的工作。比如“黄金10年计划”，就是指充分发挥60岁退休人员退休后10年的余热，这是非常有个人价值和社会价值的事业，这也是社会的一笔宝贵财富，我们必须把它组织好，用好。而对于这些退休人员来说，这10年最好的事业就是健康事业。他们来学习，学习后，作为健康的使者到自己的社区建立自己这个社区的老年健康伊甸园，成为一个老年健康生活的平台，这里最大的受益者就是退休人员自己分享、践行健康的生活方式。当这批老年人老到不能工作时，另一批新的退休人员开始接前任的工作，这样就把社会的原来剩余资源，包括资金和人力及人才充分的利用起来了，尽可能地发挥其效能，这也是我们大健康的一个重要的思路，而且每一个社会群体都可以发起来做这件事情，因为每个人有他的社会关系和资源，如果有一些优秀的中医，他们身上一定有健康的绝活，也有一些企业家，一些相对财富自由的人，同时我们身边有许多退休老人，这三种人都是社会目前的剩余资源，不需要什么特殊的条件，只要有意愿做就行，比如我们这样的养生会所，每个星期都可以搞讲座，请这些中医来，只讲健康，不讲治病。

这里讲健康，有一个重要的概念要转过来，我们大多数人讲健康养生的出发点就是贪生怕死，这种核心指令无法调动最积极的生命能量，我们要把这个认知纠正过来，要把一个新的指令植入我们的思想观念之中去，什么新的指令呢？就是生命的意义，在于提升我们意识能量的维度，也就是我们的灵魂高度。我们的生命过程就像在一个升级考场上，不是在一个淘汰考场上，在这个考场上，首先我们的身体要好，头脑要清明，不要让考试时间太长，我可以交一个更好的答卷。如果我们的教育宣传指令这样替换我们的焦虑、害怕，比如因健康问题产生的焦虑和防病治病的心态，用唤醒本自俱足的生命能量，完成自己生命提升的功课，这样的心态才是我们健康管理教育工作的核心内容”。

宿志刚：刘丰老师，我在健康管理教育中也非常强调心态的重要，要具有良好的心态，我想从两个方面的观念入手：一是“尊重万物”，二是“看透生死”。您怎样看这个问题呢？

刘丰老师：“挺好的，提炼出一些好的理念，能够帮助很多人。但你要注意这么一点，你讲的健康课的这些内容，不同的人的反应是不一样的，比如悟性高一点，也许能理解的多一点，悟性低一点，理解的就会少一些，但如果你从最高层来讲，我就是从最高层往下讲，因为每一次来听课的人往往参差不齐，如果你从中间点切入的话，高端的人听着就觉得没意思，因为他们觉得浪费时间，产生不了共鸣，就不会来与我们同行，低端的人也许听不懂而没有兴趣再学习了，中端的人群也许因为自己知道而不再愿意费时间学习。因为从表相上看，方法太多了，往往很难用一般的高度来吸引大家。但如果你由最高端往下讲，你放心，这个群体里面一定有很高端的人会直接与你的最高境界产生共鸣，这就很有可能吸引高端的人群。而且由高往下讲，最先与你共鸣的往往是最核心的最高端的人才，你培训要找的核心人才是那些与你能量最接近和同频率的人，而且这些人一旦窗纸捅破了，他自己就会去复制讲课。你这样讲就能够覆盖所有人，所以我们第一要在高端讲生命的意义，讲宇宙观，讲生命教育，生死教育。这些话题都是由上往下的，生命的意义明确以后走到生死这个环节，如果一个人能够超越对于死亡的恐惧，那他的生命质量绝对不一样，然后我们再讲生命的能量，生命能量的属性，生命能量的属性是什么呢？维度，谁维度越高驾驭空间的范畴就越大。维度越高，它与高维链接的那个当下会产生一个内在的喜悦，这是好心情的根本，一个人的好心情如果只是物质获得的结果，他就会放大贪婪，终究有一天会崩溃，特别是他临终时会发现一辈子抓的东西全部都没有意义了。他会觉得这一辈子来得很亏了，是白来了，所以让人知道生命中最重要的是每一个当下的喜悦，而且是越早越好。每个当下的喜悦的根源在于高维的链接，这是纵向的思考与实践。横向还有一个东西，是什么呢？我们要告诉生命本自俱足，每个生命本自俱足决定了付出是生命的第一需要，因为本自俱足的付出，这样的能量是顺的，如果你想往里拿也就是索取，这样的能量一定是顶着的，如果这样顶着，一定产生烦恼，这是因为违背了宇宙的自然规律。所以生命喜悦的根本完全来自于跟自己生命的内在智慧的链接和付出，所以谁纵向提升谁喜悦，谁横向付出谁喜悦。

这些年你一定无数次体验过无条件付出的喜悦吧，这是我们要分享给每一个人的。这个世界原来普遍的想法一定要改变，一定要从一种对生命匮乏的认知转向对生命的丰盛的认知，生命的丰盛绝对不像很多人想象的，只要获得物质的富有，而且是只能有了才能付出，这误导了很多人，因为你本来就有，你本来就本自俱足，你还要先抓取，一旦开始抓取，贪心就被调动起来，欲望就被调动起来了，那他的有永远都不够，因为永远有人比他还要多，所以要从根本上把这两件事情搞明白，这就从根本上先解决了你那心情好的教育问题了。那些听不懂的人，我们继续往下讲，比如心理学的调志，平衡的一些方法，看他遇到哪些烦恼纠结时用什么东西可以化解，这是下一层的事了，最顶层的一定是先激发他的最饱满的生命能量，一旦生命能量被激活了，他生命走到最后一秒都是坦然的、喜悦自在的，不会被最后的痛苦所纠结。所以我们健康教育的核心应该放在生命教育的最高层级上”。

宿志刚：感谢老师醍醐灌顶的讲解。这使我们认识到现今健康教育要突破“贪生怕死”的低维认知，植入“生命意义”的高维认知。站在最高层由上向下启迪和关照生命。老师还启发了我们善用各类可用资源，将人才、资金、受众三位一体地组成利益共享平台，创造健康教育的良性共生模式。使我们在健康教育工作中有了清晰定位，明确方向和可行方案。感恩老师！

2019年6月3日 西安.云上轻居