陕西榆林佳县一中支教总结

新坝中学李彩霞

                 陕西榆林佳县一中支教总结

2018 年10 底，我怀着一棵赤诚的心来到了陕西佳县一中支教，这是我人生中一次宝贵的经历，也是我教师职业生涯的一次升华，在苏陕两地政府和教育局的关心和帮忙一下，支教工作在今年四月底已顺利地完成了，现将这半年的支教工作做总结如下: 

一、在政治思想上

         我拥护党的方针政策，积极响应对口支援的号召，主动申请到陕西榆林佳县支教。自从我踏进佳县一中校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。在支教期间服从领导分工，参加学生体能测试，参与了五次监考，阅卷工作，听课，评课，上课，研讨。

二、在英语教学工作上  

     我在教学上，以“研” “听” “评” “践”“范” 五步来实施自己的支教过程。

1.“研”指钻研教材，我认真钻研人教版七上，八上和九年级全一册的英语教材，比较人教版与牛冿译林版英语教材的异同，尤其关注两套教材所涉及的词汇，语法和话题，以及两套教材的编排与大纲要求，以便更好的适应支教学校的要求。

2.“听”是指听老师的课，我有计划的从七年级到九年级把所有教师的课，全部认真地听了两遍，听了四十四节课，也就是二十二个班的英语课，都听了两遍，摸清了教师们课堂教学的基本状况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。在听了教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和推荐，尤其悉心指导授课的青年教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。

3.“评”是评课，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用教研活动时间，有针对性地，有计划地举行评课活动，同时也和同仁们探讨“新课程改革的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等问题，让教师们在上课评课的过程中有所获。

4.“践”是实践，就是站在教学的第一线，有四个星期我担任七年级的教学，有三个星期我担任八年级的教学任务。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种状况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，用心地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才放心。

5.“范”我在充分备课的基础上，还上了四节示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。我征对人教版阅读这一版块的设计，上了两节阅读示范课，从整—分—整的阅读理念上，培养学生的快速阅读能力，灌输跳读和找读的阅读技能。同时我又征对老师所说的学生听力较差的状况，上了一节听力指导课，在课上总结了听力题型以及易错题的难点所在，让学生知道先从题肢和题干上进行预测，从而做到心中有数，培养学生的听力技能。我又上了一节中考完型填空专题指导课。我的教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。

三、在做好学生的思想工作方面                                      我关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。我在所教学生身上，倾注了全部的爱，除了在学习上，我对他们严格要求，我还十分注意学生的养成教育，我一直认为良好习惯的养成对学生一生都受益匪浅。看到两个班学生的作业本参差不齐，格式也不统一规范，我给两个班的学生每人买了一本新本子，按统一的格式进行听写单词，标上课题，日期，次数，以及规定订正的要求，二次批改的要求等。在教学的同时我也对学生进行个人卫生教育，帮忙他们养成良好的生活习惯。我还十分关心学生的生活状况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活状况，嘘寒问暖，关爱每一位学生，尤其特困生。佳县地处吕梁贫困山区一带，属于全国的贫困县之一，我尽量去了解每个学生的家庭情况及生活状况，对每一位学生都嘘寒问暖，尤其特困生，既要给他们以一定的帮助，但又绝不能伤了孩子的自尊，青春期的孩子都爱面子，谁也不愿做一名特困生。记得有一天晚上，九点多钟了，我正躺在床上看书，突然听到敲门声，我想晚自习都下了，学生都到了就寝的时间了，还有功课要辅导吗？我穿好衣服开了门，门囗站着两位小女生，我把她们叫进办公室，关切地问她们怎么了？一个女生吞吞吐吐地说：“老师可以借你的手机用一下吗？”我说：“可以呀！”我把手机给了她，并帮她按了电话号码。她又说：“老师，我可以把电话拿到外面打吗？”我心理想还有什么秘密不让我知道的，但我还是同意了。片刻以后，她们进来了，只见女孩眼里含着眼泪，我问她发生了什么？她却哭了，再三追问下，旁边一个女生才告诉，上星期五晚上班主任发了张特困生资助表，让孩子周末回家让家长填好，星期一交上来，她忘记把表格带回家了，表格未填好，若星期二不能交上申请表，就表示自动放弃申请了。所以孩子很急，就想着到我这借手机打电话，向父母咨询信息，孩子自己填了，无奈表格上的有些栏目，孩子向父母解释不淸，表格没填好。我说：“傻孩子，为什么不告诉老师，还要背着老师去打电话呀？”另一女生说：“你不是班主任，她不想多让一个人知道她是特困生。”哦，原来如此。我让她们坐下，把表格拿出来，我说让老师和你家长通电话可以吗？女孩感激地点点头，我再次拨通了家长的电话，然后对照表格上的栏目，逐项咨询她父母，尽管她父母不太会普通话，有些问题我要问几遍，有些回答她们要说几遍，我才完全明白，但我们都不厌其烦。到了填父母身份证号码一栏，她父母的身份证不知放哪了，要找。女孩很为难地看着我，就怕耽误我的时间，也怕花了我的电话费。我摸着女孩的头说不要紧，老师先挂了电话，让爸爸妈妈找一下，然后再拨过去，行吗？在此期间，我帮着女孩一项项的核对了表中的信息，填好其它栏目。当再次拨通电话时，她父母身份证也找到了，终于填好了表格，已经将近十点了！我把她们送到女生宿舍门口，女孩深深地向我躹了一个躬，并且深情地说：“谢谢老师！”

通过这件事，我深深地自责自己对学生关心的还不够，不能了解作为贫困生的心理和感受。第二天我就在班上讲了寒门状元沈溪的故事，并且许诺老师的手机全天性的为你们开放，谁要用手机打电话，都可向老师借。在以后的教学过程中，我也不时地向学生们灌疏“人穷志不短”的思想。

      四、支教的感想

      支教半年的工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的，但是我也知道自己的工作还有不足之处，还有许多值思考的地方，需要花更多精力去研读两套教材，结合两地的教学状况，取长补短，促进两地的教学水平。我认为这次支教的值，她将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。

　　

                                                           李彩霞

                                                            2019年6月6日