学研朝夕凝至巧，惠至方寸便自渡

小小心愿

　　从文艺青年到学术中坚，从白衣飘飘的少女到细致入微的母亲，王琼老师用十六年的时间在青葱岁月中留下了 她在中华路小学的成长足迹。

一、深学博采、互学，夯实教学能力
从教学新手成长为教研能手，王琼老师是数十年磨一剑，其间的桩桩件件都历历在目。读书摘抄，案例品析、讨教经验，这方方面面学到的经验让王琼老师至今都感慨万千。刚上班时，王老师全力抓教学，她便在多种教学书刊上如饥似渴的汲取养料。那时候不是每个办公室都配备了电脑，对于王老师来说，阅览室就是她的宝地，每每空堂，她总会抱着一个笔记本去学习、摘抄，累积下来都有厚厚的几本，这也是她最宝贵的财富。不论是自己的课还是他人的优课，每一篇优秀的教案，每一个细节的处理方法，每一处教书心得，都成了她学习的范例。她还利用学校各种教研活动，向优秀教师、老教师学习他们的真知灼见。虽然是摸着石头过河，步履蹒跚，但是稳扎稳打，脚步坚实。

二、精研内收、外放，领航组内研教研
王琼老师入职虽有十六年，但是始终在中低年段担任教学工作，这让她的教学研究更加的精细深入了。每一次的磨课都是一次蜕变和成长。为了备好一节课，苦苦思索，备教材，备学生，多少次备好，又多少次推翻，直到满意为止；为了上好第二天的课，夜深人静时，我还在对着墙壁一遍又一遍“试教”。 她把自己的每一节课都当作公开教学准备，超越自己，她总是暗暗地跟自己较着劲。“要上，就要上得好！”那对于她那真是一段难忘的岁月！一次次备课，一遍遍试讲，一次次修改，她仿佛是一只春蚕在经历着人生的蜕变，“痛苦并快乐着”是她真实的心境写照！
后来，王老师开始担任中年级的语文教研组长，对中年段的研究站在了新的高度上，同时也获得了更多的锻炼机会，如外出学习，“走出四合院，才知天地宽。”专家的讲座、课例展示，使书里的知识形象地展示在她眼前，学习起来更加得心应手。这些都为组内的教学研究提供了助力。
随着学校发展壮大，年轻老师较多，为了帮助年轻老师迅速成长，学校拟定来了“师徒结对”的计划，王琼老师也当仁不让地承担了师傅带徒弟的重任。组内研究课，她先示范；评课议课，她带头发言；磨课研课，她倾囊相授；面对新手，她的课堂随时开放。组内年轻老师跟班学艺，专业发展得到迅速提升。领航新手，同伴互学，这也让王老师的教研水平迈上了新台阶。

三、活教——共学，同玩，打造趣味课堂
王琼老师在课例研究中就像一位魔法师，识字课、阅读课、文言文、口语交际，不论什么课型，她总是花样百出，玩转自如。在低年级的识字研究课上，她用归类识字法让学生了解形声字的特点，然后现场玩转盘游戏让学生举一反三活学活用，扩大了识字量；他在口语交际课上，让学生用小组合作汇报的方式讲述各自名字蕴含的故事。印象最深的是在《中国美食》一文中，王老师竟然让学生们点菜识字、报菜名分类，学做菜解方法，一整堂课下来，学生都趣味盎然的活动者。原来语文可以这么有趣！王琼老师的语文课总是让人耳目一新，她主张的“课堂活动话，学习游戏化”课堂形式研究与我们学校“60＋90”的课堂活动评价标准不谋而合。在与学生共同活动、一起玩耍的过程中，用润物细无声的方式教会了学生学习的方法，同时又打造了自己独有的趣味课堂，这也正是王琼老师的智慧所在。

　　学无涯，研无涯，教更无涯。几番琢磨方成器，埋头苦耕自有功。十六年年如一日，她以学促学，以研定教，为中华路过去的历史打基础，为新中华路的发展添动力，最美教师，当之无愧！

【撰稿：杨明】