<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">阳光是大自然赐给我们的财富，它蕴含着光明、色彩、正能量和美。每个懂得和阳光做游戏的孩子一定是快乐的，有趣的，拥有一颗真善美的心。晴朗的夏天，让孩子勇敢地步入到阳光之下吧！如果一味躲在阴凉里，错过的会是最最宝贵的童年体验哦~。</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、第一阶段</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">课程生成的由来</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">五月中旬的时候，杨絮正飘得洋洋得意，出于对孩子的保护，我园暂时取消晨间户外活动。在室内活动的这一周里，天气开始炎热，早晨阳光照亮我们整个教室。孩子们披着金灿灿的阳光进行着晨间游戏。我无意看到张子涵小朋友对着影子比爱心，随后又有两个好朋友对着影子做手拉手的动作，我立即拿起手机拍下了这一幕，随后大家都被影子吸引过来了，对着影子摆出各种各样的动作。在晨间活动结束的谈话中，孩子们都好奇的跑过来问我，为什么会有影子出现？影子是怎么产生的呢？于是我决定好好的做个功课，给孩子们一个“解释”，接下来，就让我们一起去探索“光影”的奥秘吧！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h3> </h3><h3>二、 第二阶段</h3><h3>活动开展1</h3><h3> 中班科学：影子是如何产生的</h3><h3>教学目标：</h3><h3> 1.让幼儿了解影子与光的关系，知道影子 是怎么产生的。</h3><h3> 2.提高幼儿的观察力，丰富幼儿对影子的 进一步认识。</h3><h3>教学重点：</h3><h3> 了解影子与光的关系，知道影子是怎么产生的</h3><h3>教学准备：光影图片</h3><h3>教学过程：</h3><h3> 师：那么首先老师要问你们一个问题，今 天天气不太好啊，都没出太阳，那么如果是大晴天，我们在太阳底下能看到什么？ </h3><h3>生：各种各样的影子 </h3><h3>师：对，同学们都很聪明，那么影子又是怎么形成的呢？</h3><h3>生：是阳光</h3> <h3>师幼小结：</h3><h3> 光在沿直线传播的过程中遇到不透明的物 体时，光线被物体挡住，无法到达物体后面，在物体后面形成了与物体轮廓相似的黑暗区域这就是物体的影子。</h3><h3>活动延伸: </h3><h3> 请小朋友们动动脑筋想一想，你在平时生活中有没有发现其他有趣的影子？它们长什么样子？</h3><h3>活动开展2</h3><h3> 中班科学活动：寻找动物的影子</h3><h3>活动目标：</h3><h3> 1.学会寻找生活中的影子，知道形成的影子和物体本身相同。</h3><h3> 2.体验影子给我们生活增添的乐趣。</h3><h3>活动准备：多媒体课件。</h3><h3>活动重点：知道形成的影子和物体本身相同</h3><h3>活动过程：</h3><h3>一、分享交流，再现经验。</h3><h3> 提问：“你喜欢小动物吗？为什么？”{再现已有经验，鼓励幼儿大胆讲述}情景导入。</h3><h3>三、感知特征。</h3><h3>四、课件演示：</h3><h3> 今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢？我们一起找一找吧！</h3><h3> 1.提问：你找到了谁？它有哪些特征？（引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征）</h3><h3> 2.找出小动物藏在几号后面？师幼共同并验证。</h3><h3> 3.教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。</h3> <h3>师幼小结：</h3><h3> 原来可爱的小动物们也有属于自己的影子，并且形成的影子和它本身相同。孩子们还发现了我们班级小朋友每天用的小茶杯、教师的挂件等，它们都有属于自己的“影子”。</h3> <h3>幼儿：那老师为什么我们的茶杯的影子会被拉长了呢？</h3><h3>教师：不妨跟着老师做个小实验吧！</h3> <h3>活动准备：晴天、小房子卡片若干、</h3><h3>师幼小结：</h3><h3> 影子的长短与光线照射的角度有关系。影子有时长些，有时又短些，这是因为早晚时的光是斜射的，所以影子较长。中午前后，太阳光接近垂直照射，所以影子就缩短了。</h3><h3>幼儿：影子原来这么有趣！好想跟影子玩游戏啊，可是影子我们抓不到也摸不着该么办呢？</h3><h3>师：那我们不妨试试用画笔捕捉住“它们”吧！</h3><h3>活动开展3</h3><h3> 中班绘画活动：用画笔捕捉光影</h3><h3>活动目标：</h3><h3> 1.学会用画笔捕捉各种各样的影子，感受影 子给我们生活增添的情趣。</h3><h3> 2.学会观察、寻找物体的影子，感受到生活的美好，从而更加热爱生活。</h3><h3>活动重点：学会观察、寻找物体的影子，感受到生活的美好，从而更加热爱生活。</h3><h3>活动准备：晴天、画笔、画纸</h3><h3>活动过程：</h3><h3> 师：看看今天的天气怎么样啊？</h3><h3> 幼：阳光明媚</h3><h3> 师：今天天气真好适合我们去捕捉影子，就让给我们带上画笔出发吧！</h3> <h3> </h3><h3>师：除了用画笔捕捉物体的影子，小朋友还能想到其他的和“影子”做游戏的办法吗？</h3><h3>幼儿：我们和“影子”一起跳舞吧！</h3><h3>活动开展4</h3><h3> 教师选择一个向阳敞亮的地方，幼儿对着地面做各种动作，观察自己的身体和影子之间的互动，变换角度和位置，感受影子的戏剧性变化。和小伙伴们，和影子一起做跳舞！</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>三、第三阶段</h3><h3>课程延伸</h3><h3> 皮影戏，又称"影子戏"或"灯影戏"，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。其流行范围极为广泛，并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏。 </h3><h3>皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫它"驴皮影"。据史书记载，皮影戏始于西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。</h3>