墨荷的美篇

墨荷

扬州

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美术室

　　2019年6月2日，我们海南美术老师169人千里迢迢飞到古都扬州，脚踩扬州大地，心中杨柳青青的凉意荡然无存，迎面而来的是一股股的热气。我突然有所感悟，烟花三月下扬州的清新凉爽，是三月下的扬州，可惜现在是6月份，炎热的天气让我特想认识另一个扬州。

　　开幕式在热热闹闹的氛围中拉开了帷幕，本次培训时长16天，功课安排得满满当当，专家教授老师27位，有泰斗级别的国家级别的市级别的，阵容强劲。课程内容涵盖教育教学理论与实践、心理学、历史文化、美食、工艺美术等。让我这个偏远地区的美术老师特别期待……我将从这一刻进入到学习的氛围中，我决心做个爱学习的学生，好好学习天天向上。

　　师德教育——以人格塑造人格，马雷老师说出了教师需要什么样的师德观。一个人最基本的道德底线不能缺失，何况作为一名人民教师。

　　中小学书法教学走进课堂，学生学习书写书法，欣赏书法，感受书法。提高学生的欣赏能力和审美情趣，培养爱国情怀和民族自豪感。

　　扬州市维扬实验小学的房文婷老师，介绍了他们学校的校容校貌，具有扬州特色，典雅并具有文化的氛围。校园显得有文化，有文字，有图案，有标志，有秩序，还有神秘而又绚丽多彩的时空隧道，给学校增添了精彩的科研场所和文化氛围。不过这些都需要领导的支持和资金支持，作为一名美术老师，房老师能做出这样的成绩实属不易啊！但她做到了。

　　扬州市三元桥小学——李冬芳老师说:美术微课可以帮助美术课堂提供快速的示范过程，节约时间，而且更清楚地看到示范的过程。利用高科技来帮助教学是明智的选择。可是，对于我来说除了上课，课余更多的时间忙于写教案、写反思、写家访记录，偶尔画范画也是寥寥几笔的构图步骤图，无法完成。

　　华干林教授讲的大运河与历史文化，让我更具体更全面地了解扬州的历史文化。知道了为什么这里的文化底蕴这么深厚，广陵王刘濞的铸铜为器，晒海为盐。隋炀帝开凿运河连接南北，使扬州的农业、手工业、商业、文化得到快速发展。再加上先进的城市管理理念，安史之乱，乱了关中，富了扬州。

　　华教授说教师首先是人，追求高品质的生活，穷不是教师追求的终极目标。 其实，教师职业是苦差事，工资不高，时常听说教师工资涨了，教师们是什么表情？看看下图就知道了。

　　泥塑和面塑的课程开发对于小学生来说是有趣的，泥塑或面塑的可塑性非常大，通过创意实践，文化理解，提高学生的思维能力、制作能力和审美情趣。只需要美术室和泥巴或面粉就足够了！可惜我们做不到。

　　扬州漆器名扬天下，漆器采用“点螺”的工艺方法，运用夜光螺、珍珠贝、石决明等材料制成。雕漆嵌玉，国风古韵，生动不失厚重，艳丽不失浅薄，是国家送给别国的礼品。我有幸近距离观赏漆器，感受漆器特殊工艺的美。

　　潘洪建博导主讲——校本课程的开发，他说现在很多校本课程师本化，活动化，边缘化，随意性大，教师简单套用活动，未能基于学生的兴趣与需要设置。应该开设学生喜欢的有兴趣的课程，比如:戏曲、画画、唱歌等。实际上校本课程不需要编教材，只需要学校层面的方案，教师层面的纲要。按照课程设计、课程实施、课程评价的环节来实施。

吴林斌 是扬州马克思主义学院最受欢迎的教授，他主讲教师职业道德与礼仪 做人做事从善开始，知好歹，懂规矩，会感恩。既然已成既然，何必再问何必。对此，我感触颇深，一个道德沦丧的人，一个情感荒漠化的人，再高的学历也无用。

教师的形象装饰要求，着装要整洁，文雅，大方，美观，这是社会评价教师的尺度。西装三色原则，就是全身上下颜色不超过三色，其他服饰也应该如此，颜色过多繁乱不整洁的感觉。

　　小学美术鉴赏课程的开发与设计，是引领学生审美取向，提高学生审美情趣的课程。不同的地域有不同的文化，北方居民凿洞而居，南方则是距离地面的吊脚楼，实用与审美融合。认识中国古代器皿，了解中华民族的审美情趣，培养学生的爱国情怀。

　　一线的老师对于写论文是一件烦心事，教育的大理论咱说不好，教学中的琐碎不能成为论文，不知道写什么？其实，论文是可以记录课堂上的点点滴滴的感悟的，专家就是把简单的问题复杂化，而平凡教师能把复杂问题简单化就足够了。

　　久仰大名，终见名师!中国美术教育界的泰斗级专家，华东师大博士生导师～钱初熹教授，今天上午莅临现场给我们讲授《以创业思维为优先发展目标的美术教育》，钱教授写的书《美术教学理论与方法》，目前收藏在北京大学图书馆。钱教授讲的内容包括建筑、服装、美食、音乐、数学、美术，以超前的眼光，鼓动创新，不拘一格，把平凡变为不同凡响；把寻常变为非同寻常。

　　美国课堂比较自由开放，上课轻松快乐，没有统一设定课程，完全由教师自己根据实际情况设置课程，学生可以选择自己喜欢的课上。美国孩子没有规矩吗？有，他们的规矩更具体，比如:在苹果🍎上写上自己的生活习惯，如记得撕日历、浇花等；犯错不惩罚而是说给一个机会。美国非常重视美育认为艺术是滋润人生旅途的润滑剂；美育是培养人格、志趣必不可少的；美育是培养形象思维的有效手段；美育可以培养创新精神和发散思维。

　　这次扬州之行，受益匪浅，感悟颇多，收获满满，体会多多。我欣赏了扬州传统工艺漆器、剪纸；看非遗传承人捏泥人、捏面人；品尝淮扬美食——狮子头；感受文明古城先进的教育理念，体验实在可行的教学方式方法，让我对美术课有了更宽泛更深层次的理解，如今，艺术已经不是兴趣课，而是必备课。艺术体验不仅能使孩子获得愉悦，还能给孩子带来多方面的益处。

学习艺术能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力，使孩子跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。

　　充分利用空间，展示学生的作品。

　　本次培训令我感触最深的是我们参观了两所小学的美术社团活动，他们的美术室很多，几乎一层楼的教室，有6间8间，令我羡慕不已。种类分油画、版画、雕塑、手工、剪纸、书法……，我特别想拥有这样一间不大的美术室。

咱们班学员

作业！

学习中的我们最美丽，只有不断地充实自己不断进步才能跟上时代的步伐，不被社会淘汰。

　　结业了！暂时的离别是为了下一次更好的遇见！