<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 六月，是一个缤纷多彩的季节，告别了温柔的春风，迎来了火热的夏天。树头上的知了用歌声欢唱着；田野里的青蛙用歌声欢呼着。在这个“风光不与四时同”的季节里，在这个火一样的季节里，二年级谭姣老师以火一样的热情给我们带来了一节精彩的语文教研课—《青蛙卖泥塘》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《青蛙卖泥塘》是人教版语文二年级下册第七单元的一篇童话故事，本单元的课文向孩子们传达了保护环境，用双手改造环境的绿色思想。《青蛙卖泥塘》讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。故事篇幅较长，但条理清晰，能使学生在学习中明白劳动的意义。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 谭老师趣味引题让孩子自由朗读找出青蛙为什么要卖泥塘，放手让孩子去学习，让学生真正成为了学习的主人。“卖泥塘喽，卖泥塘！”小小青蛙在大声吆喝着！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 本课中，谭老师很是关注教材中出现的语言训练点，有目的、有梯度地进行训练。其中，谭老师特别引导学生关注老牛和野鸭的说话方式上的共同特点，发现两者在说话的时候都是先说优点再说缺点，中间通过转折关联词“不过”“就是” 进行连接。像这样的一种独特的语言表达方式是老师在教学中所不能错过的。而谭老师引导学生在反复朗读中体会语言的特点，并出示小兔、蝴蝶、小鸟、小狐狸让学生迁移运用，让学感受这样的说话有什么样的好处。有学生顺势便能指出：这样的表达让人舒服一点，即使有错也更能让人接受。可见，谭老师平时对学生语言的训练非常重视！</span>在本课的教学中无论是字词教学还是语段阅读，谭老师都尽量教授并适时总结学习的方法，在愉快、分享中激发了孩子学习的欲望。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 语文课堂应该是个灵动的课堂，不管是识字还是阅读都应该让孩子们在学、练的过程中习得一定的方法。因此谭老师让学生反复地读泥塘变美后的文段，在读中悟理、并穿插小练笔在写中悟法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 为了更好地实行本课的教学目标，谭老师设计制作了简单实用的课件，适当的动画、精美的画面，为本课的童话色彩增加一笔亮色，也为孩子们的学习提供直观的感知途径。最后的角色扮演让孩子通过文中小动物的心情、动作、语言去充分体会小青蛙卖泥塘的过程，充满童趣，符合孩子们的认知，让他们在表演中更好的理解课文。</h3> <h3> “小剧场”精彩演绎课本，还原课本！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 由“引”—“导”—“演”，谭老师循循善诱，引导孩子逐步理解文章主旨，整个过程中师生配合默契，最后赢来了满堂彩！</h3> <h3> 评课，是我们语文教研活动中的重要环节。今天的主持人是由我们美丽气质的汪伊兰老师驻场。开场新颖且受欢迎，看！汪老师带领我们一起来做健康操啦！可谓是“北师大老师样样行，语文老师舞动起来更销魂”！</h3> <h3> 大师级别的汪老师带了一批优秀的学员😄</h3> <h3> 冯婧老师为我们进行课例解读</h3> <h3> 记得冯老师课例解读时说过，“我们由穿着棉袄试教到今天身穿短袖终于亮相于此”，虽然是一句玩笑话，但足以证明了这过程的漫长，而谭姣老师历经11个班的试教，到今天第12次的完美展现，足以证明了我们是认真的！😄</h3> <h3>一年级熊玲玲老师评课</h3> <h3>三年级文珍妮老师评课</h3> <h3>四年级谢老师评课</h3> <h3>五年级苏老师的评课</h3> <h3>六年级周静老师评课</h3> <h3> 此次语文教研活动，在小北这个凝聚力很强的大家庭里，在这样的研讨气氛中完美落幕，相信通过本次教研，我们的教学质量将不断提高，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升。今天的我们努力了，虽然我们有很多不足，虽然我们不是最完美的，但我们仍然收获多多，相信我们一定会越来越好！</h3>