<h1><font color="#ed2308"><b> 古人云：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”而不登三尺讲台，不知教学之为艺术也。</b></font></h1><h1><b><font color="#ed2308"></font></b><font color="#ed2308"><b> 盛夏初至，为给新教师提供展示自我的平台，促进新教师快速成长，自5月17日开始，我校开展了为期三周的新进教师赛课活动，聆听了13位语文教师精彩纷呈的课堂~</b></font></h1> 赛课安排表 课堂精彩回顾 <h1 style="text-align: left;"><b> 现在，就让我们一起来欣赏</b></h1><h1><b> 新老师的课堂风采吧！</b></h1> 《鹿角和鹿腿》 执教老师：涂丽丽 <h3><b> 涂老师课堂的设计，无时无刻不把学生当成了亲临现场的观众和鹿本身。教师范读、学生齐读、变换角色朗读等，让学生仿佛置身其中，喜鹿之所喜，忧鹿之所忧，急鹿之所急，充分调动学生积极性，发挥了学生的主体性。整堂课活力四射，兴致高涨。</b><br></h3> <p style="text-align: center;"><b> 瞧，孩子们扮演角色的朗读，可真让人</b></h3><p style="text-align: center;"><b>身临其境呢！</b></h3> 《小公鸡和小鸭子》 执教老师：熊佳璇 <h3><b> 在上课伊始，熊老师采用谜语导入激发学生的学习兴趣，从而更好的学习课文。提问题、和学生互动、角色扮演等教学方式，都很自然，笑容可掬，感谢熊老师给我们带来了一节欢乐而有趣的课堂。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>分角色朗读</b></h1> 《七步诗》 执教老师：游芳群 <h3><b> 上课伊始，游老师由成语“才高八斗”巧妙引入课题，灵活运用图片拓展，加深学生对诗句的理解，并多方面进行引导。</b></h3> <h3><b> 如何读懂“诗”？游老师给学生归纳了“读诗四部曲”，为学生在接下来的古诗学习中奠定了基础。</b></h3> <p style="text-align: center;"><b> 同学们模仿曹植走七步进行朗诵古诗，</b></h3><p style="text-align: center;"><b>体会曹植当时的心情。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>本自同根生，</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>相煎何太急！</b></h1><p style="text-align: left;"><b> 一首《七步诗》让同学们明白了，兄弟之间应该团结友爱，和睦相处。</b></h3> 《太空生活趣事多》 执教老师：任芳曲 <h1 style="text-align: center;"><b> 太空生活真奇妙！</b></h1><h3><b> 任老师充分利用了学生的好奇心，借助多媒体课件，展示“宇航员在太空里走路”，“宇航员绑在睡袋里睡觉”等图片，加强了学生的感性认识，让学生的想象得到了真实形象的填充、巩固，并创设众多情境，让学生知其然并知其所以然。 </b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>太空生活趣事多，</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>我来给你说一说。</b></h1><h3><b> 任老师把课堂内容编成了一个顺口溜，让同学们对课文内容熟记于心，起到了很好的教学效果！</b></h3> 《荷叶圆圆》 执教老师：龚晨 <h3><b> 课一伊始,龚老师让学生欣赏碧绿的荷叶图，渲染学习气氛。看着那一副碧绿的荷叶，仿佛就置身与一片荷塘中，从而把学生引入了课文的情境中。</b></h3> <p style="text-align: center;"><b> 瞧，龚老师扎实的基本功，简笔画信手拈来</b></h3> <h3><b> 龚老师在这堂课中创设了多种途径的读，有齐读、带动作表演读、指名读等，让学生始终沉浸在轻松活泼的散文诗里，感受着充满童趣的夏天，触摸着生机勃勃的荷叶，体味着小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们的快乐心情。</b></h3> 《小真的长头发》 执教老师：郭婷 <h3><b> 在课堂上，郭老师不仅让学生明白课文内容，还细致地教会学生抓住桥、鱼、鱼饵等具体事物的描写；抓住关键动词垂、甩、钓、挂，体会想象的生动……</b><br></h3> <p style="text-align: left;"><b> 郭老师亲切自如的教学方式，让学生始终处于轻松愉悦的学习氛围中~</b></h3> <h3><b> 整堂课下来，郭老师不仅让学生感受到了想象的神奇，也让学生掌握了想象的方法，其教学手段值得学习👍👍️</b></h3> 《送元二使安西》 执教老师：曾瑶 <h3><b> 曾老师通过自由读、指名读、引读、男女声赛读、对比读等多种朗读方式，指导学生在读中熟悉古诗，理解古诗，一句话，在读中悟情，让学生情有所感。</b></h3> <h3><b> 教学过程中，曾老师给了学生很多想象和创造的空间，如：如果你是王维或者元二，即将分别了。你会和朋友们说些什么？这是一杯怎样的酒？酒里表达了怎样的感情？一杯够吗？？ “一石激起千层浪”曾老师把学生的想象和创造能力真正挖掘出来了。学生通过角色体验，情景再现，体验了古诗所表达的意境与情感。</b></h3> <h1 style="text-align: left;"><b> 长亭外，古道边。</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>芳草碧连天。</b></h1><h3><b> 最后，曾老师以一首《送别》结束了本堂课的教学，让人意犹未尽……</b></h3> 《小猴子下山》 执教老师：胥娟 <h3><b> 在这堂课上，胥老师首先和孩子一起快速了解小猴子下山的路线，以此为线索学习“又（ ）又（ ）”形式的词语，并拓展运用。结合认读和动作正确区别“摘、扛、捧”等动词的意义，再结合板书插图、板书等讲述整个故事。</b></h3> <h3><b> 从小猴子的三次“扔”入手，引导孩子总结小猴子三心二意的特点，明白做事情不能三心二意、半途而废，只有坚持才能成功的道理。</b></h3> 《桂林山水》 执教老师：曾梦佳 <h3></h3><h3><b> 曾老师整堂课的设计以“桂林山水甲天下”统领全文。</b></h3> <h3><b> 图片导入引起了学生极大的好奇心，让学生去探究、寻找“桂林山水甲天下”原因；让学生以激情的赞叹寻找漓江水的特点：静、清、绿；又让学生具体感受漓江的水怎样静、清、绿…… 教学环节环环相扣，层层深入。</b></h3> 《雷雨》 执教老师：鄢邹 <h1 style="text-align: center;"><b>雨是孩子们司空见惯的一种自然现象。</b></h1><h3><b> 课堂一开始，鄢老师就直接和孩子们聊起了各种雨，由此引出雷雨。一下子如话家常般拉进了老师与学生的距离，为深入下文做了极好的铺垫。</b></h3> <h3><b> 借助多媒体课件，鄢老师向同学们展示了一幅幅生动逼真的画面，让同学们深切的感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的变化。</b></h3> 《肥皂泡》 执教老师：熊盼英 <h1 style="text-align: center;"><b> 兴趣是最好的老师。</b></h1><h3><b> 这节课熊老师让学生选择自己最感兴趣的地方进行阅读感悟，充分发挥学生的主动性，培养了学生的自读能力。</b></h3> <h3><b> 通过各种形式的读，学生进入梦幻般的泡泡世界，通过想象，促进学生的理解和感悟，让学生更加深刻地领会作者的心情。</b></h3> 《传统节日》 执教老师：李亦贝 <h3><b> 上课伊始，李老师借春联来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐的气氛。</b></h3> <h3><b> 各式各样的图片展示，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。</b></h3> 《太空生活趣事多》 执教老师：李小叶 <h3><b> 在课堂教学导入时，李老师利用美丽的太空视频引发了学生极大的好奇心，进入自学课文。</b></h3> <h3><b> 在学生自由朗读课文后，李老师引导学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？学生依次汇报：睡觉、喝水、走路、洗澡。教学过程层层递进，重点突出。</b></h3> <h3><b> 非常值得一提的是，李老师在讲解太空生活趣事时，采用了“场景模拟”的教学方式，形式新颖，极大地调动了学生的学习热情。</b></h3> 积极发言的孩子们 认真听课的评委们 值得赞赏👍️ <h3><u><b> 1.此次赛课活动，参赛教师们都很重视，积极性高，作了认真的准备，并在组织教学上下了功夫。</b></u><br></h3><h3><u><b> 2.部分教师已经意识到了仅靠单一的教学手段和方法已经不能满足现代教学的需要，因而力图摆脱传统教学模式的束缚，在一定程度上突出了本次赛课的基本思想。</b></u></h3><h3><u><b> 3.在课堂上，大多数教师都能调动学生主动学习的兴趣，体现</b></u><u><b>了“以学生为本”的教学理念，营造了和谐的课堂氛围。</b></u></h3> 发现不足🤔️ <h3><b style="font-size: 17px;"><u> 个别老师由于经验的缺乏，</u></b><b style="font-size: 17px;"><u>放</u></b><b style="font-size: 17px;"><u>不开手脚，课堂模式太过传统，一讲到底，完全忽视学生的反映；有些老师的课堂内容设计凌乱，内容庞杂，以致重难点讲得不够透彻，难以突破；还有一些教师的课堂师生互动不够，课堂气氛略显沉闷，课堂掌控能力亟待加强。</u></b></h3><h3><b style="font-size: 17px;"><u><br></u></b></h3><h3><b> </b></h3> 提出改进 <h3><b><u> 暴露出这些问题，说明青年教师要在教学上沉下心来，虚心向老教师学习，多问、多看、多思、多悟，方能在日益繁盛的教学大观园里找到一位之地。</u></b></h3> <h1><font color="#ed2308"><b> 一只贝，因痛苦磨制而成长为一种永恒的美丽；</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> 一节课，因用心研磨而散发出无限的魅力；</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> 一位教师，因丰富的磨砺而让生命绽放绚丽的光彩；</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> 一群执着教育的人，因对信念的追求与坚守而为孩子们撑起一片蔚蓝的天空。</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> 相信在未来的日子里，在校领导的带领下以及老师的努力下，丽村小学的面貌将焕然一新，教育更上一层楼！！！</b></font></h1><h3><font color="#ed2308"><b> </b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; text-align: left;"><font color="#39b54a"> 图 片：熊丰 万云凤</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><font color="#39b54a"> 熊盼英 李小叶</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><font color="#39b54a"> 编 辑：熊 志 颖</font></b><b style="font-size: 20px;"><font color="#39b54a"> </font></b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="font-size: 20px; text-align: center;"><font color="#39b54a"> 审 核：夏 建 梁</font></b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="text-align: center;"><font color="#39b54a"> 2019 .6. 5</font></b></h1><h3><font color="#b04fbb"> </font></h3>