<h1> 神话故事是传统文化的重要组成部分，它是一扇直接通向古代文明的后窗。 神话是一个神奇的世界，可以说“每一个神话，其实都曾经是一次伟大的创造，都算得上是人类的一个小小奇迹”。</h1><h1> 为了更好地带领团队对统编教材分文体进行课例研究，6 月 18日，耿小红名师工作室成员齐聚东槐院小学，对神话教学进行文本解读、课堂教学，并在课后反思中探索指向言语运用的神话教学的有效策略。</h1> <h1> 东槐园小学陶娟老师执教《一千零一夜》中《渔夫的故事》。本课教学，教师注重对学生学习方法的指导，抓住魔鬼的样子描写、渔夫的语气等方面指导朗读，指导学生用“概括故事情节”的方法梳理神话故事，并教会孩子人物形象的描写方法，推荐相关书目，达到一篇带多篇的目的。</h1> <h1> 东槐园小学的耿晓蓓老师执教《普罗米修斯》。在教学中，教师恰如其分地利用画面、巧用引读调动学生的情绪，让学生扣住文眼设身处地地想象普罗米修斯承受的痛苦，塑造了一个不屈不挠为人类造福的神话人物形象。</h1> <h3> 尧山小学任瑞丽老师执教的《普罗米修斯》一课，课文中普罗米修斯个性鲜明，主要是从他的语言和行动表现出来的，在教学中，教师不仅仅着力引导学生感悟故事本身的神奇，更重视了语言表达的诗意，能够引导学生有感情地朗读课文，通过读来表现人物的个性，培养学生的语感。</h3> <h1> 教学中教师要引导孩子展开想象的翅膀，获取神奇的个体体验和诗意的语言，让他们在神话的王国尽情翱翔。尧山小学任瑞丽老师执教的《普罗米修斯》充分调动了学生的阅读热情，走进丰富的神话世界。让他们通过追问，运用想象，自主创编新的神话故事，点亮他们童年的神话。</h1> <h1> 课后耿小红老师与侯宁宁老师对各位老师的授课情况进行点评，肯定了老师们对神话故事文本解读、人物形象分析的能力。耿小红老师指出，统编教材中，编者的编排意图非常明显，旨在循序渐进地让学生感受、了解、体会神话的神奇魅力，增加学生对这一类课文的文化熏陶。“想像力丰富”是儿童的特质，在儿童的世界里，这个世界的万物也都和他们一样，是具有生命的，因而神话能够成为孩子心灵的栖居地。神话教学就是要将儿童的自言自语引发为课堂上的对话或争辩，再现神话的真实情境，让想象展开翅膀，让创造得到延展，让灵性在神话的世界、在儿童的心里、在儿童的语言里张扬。</h1>