画图恰似归家梦，竿里河山寸许长——核心素养背景下全国中小学美术“现代儿童观”名师教学观摩研讨会

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　　2019年4月27日，深圳的四月春意绵绵，阳光和煦。虹桥小学美术名师工作室的成员王慧媛和张峥老师有幸参加了核心素养背景下全国中小学美术“现代儿童观”名师教学观摩研讨会暨版画、水墨画高研班工作坊的活动，研讨美术学科核心素养背景下中小学美术版画和水墨课堂教学的有效途径与方法，共赴丰富多彩的美育课堂，体验艺术教育的魅力！

观澜二中的校园内树木葱笼，碧草茵茵，四季藤青蔓翠，鲜花盛开，生机盎然。美景富有诗情画意，景观透出文化气韵。为来此学习的教师提供了良好的学习环境。

　　此次大会邀请了21名高校专家、学者、全国著名特级教师和全国赛课一等奖获得者同台献技，因此，老师们对这次活动都充满了期待。

　　活动由首都师范大学美术学院教授尹少淳的《义务教育美术课程的改革动向》报告拉开序幕。他以中国的中庸思想与西方的逻辑思想作分析，提出我们的教育应在两极之间找平衡。美术教学应重视知识技能的传授与美育思想的教育相结合，达到更充分提升学生核心素养的目的。

　　贵州省特级教师、贵州省教学名师潘彬老师执教的《侗家鼓楼》一课为欣赏课，这节课中所有与课堂有关的问题都是由学生提出，并由学生解决，全程真正体现以学生为主体，教师为辅的教学理念；真正做到了把课堂归还给学生。

上海师范大学美术学院前副院长、教授王大根以《核心素养本位的美术教学设计》为题，分别从核心素养本位的美术教学理念与特点、教学的理念与设计、关于大概念的理解、在教学中的注意事项等几个方面进行讲解论述，还对基础教育的方法及理念做了深刻总结。

　　周殿宝作《儿童绘画的 本质、图真与思维》报告，周老师在报告中提出应从儿童涂鸦、文创、原生态等几个方面来阐述儿童绘画的本质，引导老师学会运用判断、解释、批判组合来指导学生的作品。

　　胡泊教授在《为生活而艺术》报告中通过先进的理念和案例，阐释了“为生活而艺术”的教育理念，提出以学生自身生活与体验为中心，以主题教学为策略，力图用美术教育来拓展学生对生活、对社会、对世界的理解。

　　名师陈敏教师展示课例《桐香竹韵油纸伞》，陈老师从民间艺术——泸水分水油纸伞入手，让学生感受民间美术的内涵，进而探讨民间美术色彩的搭配规律，真实再现了四川的油纸伞的美！

　　名师王鹏作《凹版画与作品欣赏》报告，并为晚上版画工作坊的学习课程作好铺垫。

一天的课程结束后，晚上教师们依然热情昂扬地参加了王鹏主任的版画高研工作坊实操课程，活动一直持续到凌晨三点。

　　王鹏老师耐心、细致地示范，从凹版画制作的注意事项，以及画面黑白灰的层次感处理等方面做了简单的讲解，又对教师们的优秀作品进行了肯定与展示，鼓励大家互相学习，老师们尽是满满的收获！

　　天津市河西区教育中心美术教研员、特级教师魏瑞江老师的《水墨画——人物头像》。魏老师的水墨头像课打破传统授课，幽默风趣、到位的点评，体现了老师的睿智博学，扎实的示范，体现了老师专业深厚的基本功。

　　陈勇老师为我们带来精彩课例《中国十大传世名作：五牛图》。这节欣赏课通过开展多种形式的自主探究活动，从而让学生深刻地体会作品。 

　　李力加教授的讲座《中国画教学问题的思考》就全国范围儿童水墨教学目前情况提出几个问题，给从事一线美术教学的我们带来了巨大的冲击，让我们对儿童水墨画教学有了更深刻的思考。  

　　深圳市“名教师”林影萍为我们带来的《融意于陶——中小学软陶特色课程的开发与实施》的讲座报告，为我们阐述了中学生软陶特色课程开发前需要考虑的一系列问题，为开创特色课程提出建议，并展示了在特色课程下学生和老师的作品。  

　　浙江省中学美术特级教师徐军给大家带来的课例分享：《朱仙镇木板年画》。徐老师从读画、品画，到揭秘年画的制作，最后再升华到对非遗的发扬与传承。

　　刘晓瑞以《线条的表现力》为课题内容，给我们带来了一场别开生面的课堂。课堂节奏的掌握把握很好，层层深入，内容过渡的连贯、自然。

　　美术特级教师胡陆保的《水墨的力量——少儿水墨教学之浅见》的报告，围绕从哪来、是怎样、怎么来、怎样教、朝哪去这五个问题给我们详细讲解儿童水墨画的魅力与力量。

　　晚上水墨画高研工作坊，胡陆保老师从最基础的用笔用墨到水墨的技法都详细地讲解，通过故事引导老师们创作水墨画。胡老师挥笔示范，深厚的功底，着实让老师们叹为观止。实操环节，老师兴致勃勃，为儿童墨画教学研究开阔了视野，为今后水墨画教学以及创作拓宽了思路。

　　张帆老师展示了优秀的课例《炊具与餐具》，新颖独特的教学风格，使我们收获颇多！ 

　　东莞名师邹官民，展示课例《妙趣“痕”生——伟岸的树》，在邹老师的课堂上，真正体现了智慧课堂的教学模式，使在场的老师们受益匪浅。

　　广东省中学正高级教师陈勇《让课堂发生变化》的报告非常精彩，他指出课堂要发生变化首先老师需要变化，老师的变化是课堂持续变化的促进者和研究者。

　　博观而约取，厚积而薄发。教学有道、探究无涯！这次为期三天的培训学习，老师们通过聆听、学习、实践，会更懂得艺术，更懂得教育！