《彩虹嘴》百千二十期之思维可视化

Eliza

<h3>徜徉在书海</h3><h3>如船遇到了风中的帆</h3><h3>没有风</h3><h3>就没有起航的船</h3><h3>如晨曦的太阳遇到露珠</h3><h3>没有露珠</h3><h3>就没有被折射出的七彩阳光</h3><h3>用思维梳理读书心得</h3><h3>一举多得</h3><h3>思维导图让思维可视化</h3><h3></h3><h3>如梦幻中的风筝找到了线</h3><h3>找到了归宿,无忧无虑</h3><h3>编织出人生美丽的梦幻</h3><h3>不同的形式</h3><h3>不同的色彩</h3><h3>不同的品味</h3><h3>创造不同的天地</h3> <h3>  “学以思为贵”,“学而不思则罔,思而不学则殆”。思维能力的培养在学习中是非常重要的。在素质教育的今天,学校和教师不仅是知识的传播者,还是学生潜能和聪明才智的培育者。思维可视化是我们要重视的问题,将孩子的抽象思维形象化,以思维图的形式呈现出来。这样孩子们阅读和学习会非常轻松。</h3>

思维

可视化

露珠

梦幻

不同

百千

学而不思

书海

没有

遇到