<h3><span style="line-height: 1.8;">6月2日上午，缪水娟教授做《基于核心素养的课程教学改革》的讲座。</span><br></h3><h3>缪水娟教授围绕培养什么人，怎么培养人，为谁培养人，从核心素养的价值原点：人与知识，人与社会，人与个体自主发展进行核心素养框架的国际研究对比。倡导坚持问题导向、有针对性的主题式、学术性、常态化学科教改项目小课题研究、聚焦教学改革难点，深耕常规教学，促进教师在教学行动中研究。</h3> <h3>市教研室赵老师做课后总结。</h3> <h3>6月2日下午，北京市朝阳区教育研究中心的兰俊耀教授以《命题·诊断·教学》为主题的做了报告。兰教授以学生发展的核心素养和学科核心素养为起点，指明了全面发展人的关键要素，另外，从证据推理与模型认识入手，阐明了具有证据意识的重要性。</h3> <h3>市教研室王军灿老师总结</h3> <h3>6月3日上午，国家教材委员会专家委员，中国教育学会地理教学研究会副理事韦志榕教授作了《立德树人与高中课程改革》的专题讲座，韦教授作为人教社的前总编辑、高中地理课标研制组组长，权威解读《普通高中课程方案（2017版）》，以地理学科为例，高屋建瓴，从基础教育课程目标的新变化，对核心素养的探索、思考与评价，探索适应核心素养的新教材编写及课程实施等方面向参训人员奉献了一次大餐，也为参训人员在新一轮课改中的工作指引了方向。</h3> <h3>市教研员张红娜老师做了简短而精彩的总结[玫瑰]</h3> <h3>6月3日下午，宁波市教研室周主任及同事们，给我们带来了宁波先进的教学教研理念。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">6月4号上午，华东师范大学教育系教授培训部陶保平主任的精彩讲座“教学测量和评价实务”陶保平教授博证旁引，风趣幽默，分别从教学测量和评价的价值标准、性质特点、呈现形式、过程影响诸多方面进行了深刻而独到的讲解和阐述，使我们收益匪浅，激发了我们对教研工作的深度思考，唤醒了对教学评价手段和检测技术的新思路。事实调查和数据统计是解决教学发展中问题的有效方法，是教育过程提供管理决策、设计检测标准有力的证据。</span></h3> <h3><br></h3><h3>建安区教研室刘淑云副主任进行课后小结[玫瑰<span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3> </h3> <h3>6月4日下午，华东师范大学教育学系教授培训部主任江旭峰，为我们做了以《复盘浙江新高考暨学校顶册设计策略分析——新高考背景下学生选择权的落实》为主题的精彩讲座。</h3><h3> 江教授分别从“浙江高考”新政改革的内容、调整的说明、应对的策略三方面进行了阐述。</h3><h3> 江教授从高考新政引发的变化出发，以北京35中职业生涯规划统领五制改革、湖州二中指导中心为例，提出要增强学生的兴趣和信心、保障学生选择权益，要围绕“新设计”优化选修课程，建议学校可以从增加老师编制、储备文科老师、增加大学实习生、聘请退休教师、指导学生选择等方面应对新高考。</h3> <h3><h3><span style="line-height: 1.8;">长葛市教研室主任田林昌代表学员做总结。田主任认为，浙江新高考实践是浙江教育人对高考顶层设计的一次大变革，其对河南即将到来的新高考指导意义明确。并借一首诗表达了对浙江教育人的敬意:“翩翩贤使君，五马仍朱轮。试问何所之，甬东东海滨。</span><br></h3><h3> </h3></h3> <h3>[玫瑰]专注者最美，思想者最强。[强]为许昌教科研团队点赞！向用心的记录者致敬！[鼓掌]一一吴主任寄语</h3> <h3>【祝福】看到大家静心专注学习的样子，好羡慕又好遗憾……虽不能至，心向往之。惟愿岁月静好，心情美好，学习顺好，一切安好！[玫瑰][咖啡][西瓜]一一吴主任寄语</h3> <h3>高高举起的不是手机，是一颗颗认真学习的心</h3> <h3>[玫瑰]研修是教研员的专业修行。当场小结和点评，是个不错的方法。今后在我们组织的各种研修活动中可以推而广之。谢谢大家的启发！[咖啡]一一吴主任寄语</h3> <h3>咱们许昌教研团队学习力就是这么强！</h3> <h3>向左看，向右瞧！</h3> <h3>小组讨论，分享收获。</h3><h3> 相信，通过先进教学理念的浸润，我们深受启发和引导，我们将怀揣热情，勇于担当，善于实践，收拾行装努力前行！许昌市区域教研水平将得到整体提升。</h3>