一年级数学课堂常规

李迎杏

口令

翻书

孩子

一年级

读书

习惯

课堂

学生

训练

养成

孔子曾说：少成若天性，习惯成自然。在儿童时期养成的习惯，会伴随孩子一生，影响孩子一生。好习惯受益终生。著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好习惯培养的关键时期，课堂常规训练尤为重要。如何训练？下面从三个方面展开介绍：

一、 课前常规训练

（一）训练目标：

1、学生早上一到学校，能主动摆好作业等组长收取，然后开始读书。小组组长等全组人员到齐开始收作业。

2、学生能在课前就把下一节要用的课本放在预备位置。

3、听到一声上课铃响后走向教室，进教室回座位后马上静息等老师开课。

（二）具体方法：

1、早到教室口令对答“早上一来——学生答：就读书。全部到齐——学生答：收作业。”从一开学至今，每天早上一进教室就问这两个口令，让班上孩子基本养成自觉早读和收齐作业的习惯。

2、课前准备口令：每一节课下课前用这一句口令就解决问题。“下节课，什么课”“下节课，数学课，数学课本摆上桌”。

3、铃声训练法：下课十分钟孩子都会玩得痛快。如果上课铃声响了，他们还依然有说有笑，那么一节课他们会很久才能安静下来，集中不了注意力，因此训练孩子养成听到铃声就静息，让他们把铃声作为条件反射，督促自己马上安静下来进行有效学习，对于自控能力还很弱的一年级孩子来说，显得很有必要。设计这一口令“铃响——进课堂，铃停——就静息”，这样可以给孩子创造一个安静的课堂开端。

二、课中常规训练：

（一）听的习惯

听的标准是眼睛要看着说话的人，耳朵要听，能够重复对方说的话，能评价同学说得对不对，对的要接受，也可以补充，错的要纠正。口令“小耳朵——仔细听”“谁是金耳朵——我是金耳朵！”

（二）说的习惯

说的标准是积极举手，爱发言，爱动脑思考，不重复别人的发言。这样，孩子就能集中注意力，把自己学习的体会和收获与同学分享。口令“谁是抢答小明星，我是抢答小明星，一、二、三，抢答”“积极举手，谁第一”这样，营造了一种竞争的氛围，鼓励大家积极举手。

（三）读的习惯

读书第一步，翻书。翻书的标准有：不乱翻书，翻书时不说话，能快速翻书。设计如下的口令：“没叫翻书——不翻书”、“请翻到35页，重复，请翻到35页”“安静翻书谁最快？”第三条最有效，这条口令还提出了一个条件是安静，孩子们都能懂。

基于一年级识字的特色，读书要求指读，读时能做到“自己读书时用手指着字，听别人读书时用手指着字听”“小手指哪里？小手指书上。我读到哪儿？我指到哪儿。”“眼看书——手指字”。大家用得很普遍。还有就是请一个同学来读书时，这个同学都会喊这一条口令，要求其他孩子用手指着字听。

课中读的口令还用在读书比赛中，要求把字音读准，不拖，读得有感情。一般采用比赛的形式来实现，比赛有男女生比一比，分组比赛读书，分排读书等等，调动他们积极性的口令也会相应变化。

（四）写的习惯

一年级的课堂写要进行书空。举起右手，伸出食指，在空中写字。在书空前先保证所有小朋友能把手举起来跟着写。口令是“小手笔，竖起来”。这段时间学拼音，拼读音节也是先把拼音小手挥起来。

实写第一步就是拿放笔，学生能快速遵照老师要求拿起、放下笔。口令是“小铅笔，握在手”或是“小铅笔，送回家”

实写第二步是摆好正确的写字姿势：一年级孩子写字时下笔重，头埋得很低，老师常常要提醒他们要做到（人要正，胸要挺。背要直，足要安），“三个一”（眼离书本一尺远，胸离桌子一拳头，手握铅笔一寸远。）老师要坚持不懈严格训练，使其养成良好的读书写字姿势。

（五）坐的习惯

标准是：孩子背打直，手放正。常用口令有“一二三，请坐端”，这一条已经说滥了，大家可以试试升级版“爱我的，请坐端”，“请你跟我这样做”“挺胸抬头——背打直。”课中操也有相同的效果，这类课中操的最后一句基本都是要求坐直的。

（六）停的习惯。

要求是：学生停下正在进行的活动，快速回位坐直。常用口令有：时间——到。我说停——我就停。最有效的是有节奏的拍手五下，因为不需要费嗓子。

另外一种课中停，是当有个别学生有扰乱课堂时的停止口令。如有人随意说话时，可以说“小麻雀”，学生接“请安静”。给这个说话的孩子一种同伴压力。

一年级教师会遇到这样的情况，有人故意捣乱，发出奇怪的声音想引起大家注意，很多孩子觉得好玩，会故意来学发出怪声的行为。这时候告诉孩子，他这样做是不对的，扰乱课堂纪律，我们应该要做到四个不，起个头，大家自己背。不听，不看，不理，不学。没人理，自然靠这样的方式吸引注意力的情况就越来越少。

（七）看的习惯。

要求是，学生能快速集中注意力，眼睛看到指定位置。这里就一句口令就行了。亮眼睛，看哪里？看的内容由老师的手势来决定。

三、课后常规训练

标准是：学生能在课间先摆好下节课课本，再上厕所，喝水，最后进行安全玩耍。老师进行完下课礼仪后，为这首儿歌起个头，孩子们会自己背完。“下课了，别着急。书本摆好再出去，喝口水，上厕所。交朋友，做游戏。” 或是念念安全的紧箍咒“安全记心上，时时不能忘”。

一年级课堂常规的养成需要老师们付出心力的，它不仅需要爱心、耐心，也需要理智、意志和智慧。