走近苏轼 走进苏轼

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——东方红小学399中队古诗阅读活动记录

苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人，葬于颍昌（今河南省平顶山市郏县）。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。

　　为了让孩子们真正走近苏轼，感受诗词之美，分享诗词之趣，理解诗词之意，399中队开展了“走近苏轼 走进苏轼”的古诗阅读系列活动。

诵读苏轼的古诗

　　读，是最简单、最基础、最直接的教育形式。当我们还不能很快记住那些繁杂的笔画，理解那些丰富、深奥的语意之前，大声地读，就是“启蒙”的开始。我们每个人最早接触的文化，可能就是从长辈一句句教的童谣中来的。通过跟读的形式学习，孩子们会经历由模糊了解到清晰认识并理解其中含义的完整的学习过程，养成过目难忘、过目成诵的能力。从这个角度说，“读”应当成为教育的起点和最基础的教育形式。

　　诵读的过程，就是知行合一的过程。目视口诵的学习，可以让孩子们把这些经典诗文的内容深深地刻印在脑海中，也能够潜移默化地滋养他们的心灵，影响他们的行为规范，从而使“腹有诗书气自华”成为每一个孩子的理想和追求。

苏轼的古诗配画

　　自古以来，就是诗中有画、画中有诗，诗和画是和谐的统一体。如果能把诗中的语言还原成具体的形象画展现出来，那么给学生的感觉将是直观的。这样也能激起学生强烈的学习古诗的兴趣，从而能自觉主动的进入古诗中所描绘的意境。

苏轼的古诗分享

　　每一首古诗，往往都能让我们看到一个诗人、一个朝代。在古诗词学习中，学生能讲好这个古诗背后的故事，对古诗词的理解是有很大帮助的。

家长讲孩子听！

　　在讲故事的过程中，不仅能帮学生更好的理解诗词的内容，更能激发学生学习的兴趣与好奇心。

孩子们讲与苏轼有关的成语故事。

老师的话

　　生活不止衣食住行，还有诗和远方。愿孩子们在人之初聆听到优美动听的汉语，那可能是他们爱上阅读，走向远方的第一步。