中一班主题活动：《小小发型师》

渔舟唱晚

幼儿

卷发

活动

头发

烫发

理发店

孩子

游戏

学习

通过

　　主题来源：理发店对中班孩子来说，既熟悉又陌生。经过上学期“理发师”活动的开展，他们知道头发长了就要理发，而理头发一定要到理发店，理发店里有的人给我们洗头，有的人给我们剪头发。而本学期，孩子对成人的各种卷发表现出羡慕，对理发店的各种卷发工具表现出好奇。

为了拓展幼儿的生活经验，我们预设了《发型师》这个主题活动，旨在帮助幼儿了解发型师的工作，帮助孩子对理发店的环境、卷发工具等获得更感性的认识。通过教学活动与游戏密切结合的形式帮助幼儿接触社会，体验生活，从而达成主题目标的要求。

活动目标：

1.了解理发店的中常见卷发工具，知道他们的用途；通过游戏，培养幼儿轻拿轻放、按规律摆放玩具、礼貌交往的习惯。

2.引导幼儿理解、了解理发店工作人员的劳动，鼓励幼儿在游戏中，大胆扮演、表现角色职责。

3.鼓励幼儿在游戏中大胆联系已有的生活经验，解决游戏中遇到的问题，促进游戏情节的发展。

4.鼓励幼儿在游戏中与同伴协商、合作，初步学习解决关于角色、玩具方面的争端。

前期：趣味头发 活动一：亲子—纸盘娃娃

通过亲子活动的开展，不仅促进了家园之间的联系，孩子们也对头发的兴趣越来越浓烈。

活动二：回忆长短发

　　通过对短发、长卷发的学习，巩固了幼儿对长短、直发与卷发的认识。

　　找一找：男生的头发是短短的，怎么也抓不起来，女生的头发有长发和短发，能抓哦！

活动三：绘本《小真的长头发》

小真的长头发像一颗棒棒糖、像操场，可以用来钓鱼，可以用来拉牛。通过对绘本《小真的长头发》的学习，促进了幼儿语言的表达，想象力也得到了发展。

活动四：想象画《小真的长头发》

孩子们在学习完绘本后，对小真的长头发进行了激烈的讨论，为了追随幼儿的学习兴趣，我们进行了想象画活动，通过读绘，提高了幼儿的综合能力。

活动五：吹画—疯狂的头发

一次偶然的机会，我不小心打翻了颜料，几个调皮的小朋友随即跑过来用手画，用嘴巴吹，还大声说：“你们看，五彩的头发。”这一举动吸引了很多小朋友的围观，于是我及时抓住这一契机开展了一次与众不同的绘画活动——吹画。

首先进行初步的绘画，再点墨，为吹画做准备，然后再练习用吹画的方法作画，感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。本次活动不仅培养了幼儿的思维想象能力、自主活动能力，还增加了幼儿肺活量的训练，发展了幼儿的观察力和探索能力。

中期：卷发的制作

绘本学习——绘画——手工卷——制作卷发套

活动一：绘本《狮子烫头发》

通过前期活动的学习，孩子们对头发的探索欲望越来越强，并观察到个别小朋友的头发是卷卷的，这又是为什么呢？于是我们结合绘本进一步了解了卷发。

活动二：美术《狮子烫头发》

画笔是幼儿最喜欢的材料，在绘本活动结束后的几个晨间活动中，我发现孩子们都会选择给狮子画上卷卷的头发，于是，一次关于给狮子烫卷发的集中教学活动就这样开始了。

活动三：手工《疯狂的头发》

在一次谈话活动中，有的幼儿开始讨论：怎样才能制作卷发呢？为了满足幼儿的探索欲望，我将疯狂的头发从吹画的形式逐渐延伸到手工制作中。

活动四：漂亮的卷发套

疯狂的头发虽然好看，但是却不能戴在头上，为了让幼儿在实际操作中感受卷发的魅力，我对美工区的材料进行了调整，新增了头套。

后期：烫卷发 活动一：认识烫发工具

随着对卷发活动的深入开展，孩子们逐渐产生了想烫卷发的欲望，为了满足幼儿的探索需求，我们开展了接下来的活动。

活动二：第一次尝试烫发

　　孩子们带着新奇开始了第一次卷发尝试，但由于材料太难，不易学会。

活动三：第二次烫发活动

由于第一次烫发活动的失败，孩子们提出有没有简单的烫发技巧，于是就带着疑问去寻找材料(由易到难的进行尝试）

　　1.卷发套——初步学习扎的技巧。

　　2.毛根——相对简单，可塑性强。

3.长条卷发棒——通过认识、选择材料，孩子们发现固定性不强。经过反复的讨论和教师示范，孩子们对卷发材料逐渐熟练。

　　4.水彩笔卷发——操作性强，易于完成。

　　通过分步练习，幼儿烫发的能力明显提高，锻炼了幼儿的探索能力。

活动四：第三次尝试烫发（连续）

通过区角活动洗头—吹头—烫头发等角色扮演活动，幼儿幼儿进一步熟悉了烫发技巧，还培养了他们的合作能力。

活动反思与总结

本次活动中孩子们能自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去，达到预设的目标，但是，不可否认的还是存在一些不足，总结起来有以下两点:一、本次活动的后期中教师的重点是小组学习。导致个别组的幼儿没有老师的指导、不能很好的进行游戏。二、教师应该采取的幼儿之间以强带弱的方式，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强。