<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《理想的风筝》是一篇感人肺腑的文章。作者以学生的语气，用朴实的语言回忆了恩师的音容笑貌和在一起的愉快生活。刻画了一位乐观开朗、爱工作、爱学生，对生活充满了强烈的爱与执着的追求的残疾老师的形象，表达了作者对恩师的深深怀念之情。</h3> <h3>这篇课文我以学生们熟悉的一首诗导入。</h3> <h3>然后让学生自读课文，总结课文主要内容。并让学生在课堂说用自己的话说。练习说话能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第一课时，我主要让学生自读读出描写刘老师的故事，先用通顺的话说一说，然后引导学生用小标题的形式来表示：谈残腿、写板书、放风筝、追风筝。然后引导学生明白写春天和刘老师的之间的关系。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二课时我主要引导学生自主探究、小组合作的方法，突破课文的重点句子，体会出刘老师高尚的人格魅力：乐观、敬业、热爱生活、生命顽强……学生学习积极、主动，兴趣高涨。基本达到预定的目标。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在教学过程中，同样存在了许多不足之<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">处，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在上课伊始提出教</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">学的目标是通过抓细节描写来感悟人物形</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">象，就应放手让学生去品读感悟，毕竟六年</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">级的学生已具备了一定的学习能力。我的</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">理性和牵制过多，限制了学生的活动和</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">思维，导致学生思维浮于表面，不能深入思</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">考，也影响了课堂氛围。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教学完本课，我感到自己的教学基本功还要<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">好好锤炼，问题的设计，教师的引导，特别</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">是要能运用学生的生成性的资源，还有待进</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">步的提高。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 鸦岭小学 郭莎莎</span></h3>