尝试•反思•成长——记上埠镇中心学校绘本阅读教学课题研讨交流活动

🎀ceng经🎀

为进一步探索绘本阅读教学经验，不断提升课题研究水平，5月下旬，上埠镇中心学校“在农村小学低段语文教学中开展绘本阅读的实践研究”依托芦溪县语文名师工作室送课下乡活动契机，开展绘本教学课例研讨交流活动。课题组成员戴小玲和刘蓉两位老师分别展示了一堂绘本阅读课。

　　5月24日，课题组走进新泉学校，刘蓉老师执教绘本《米莉的帽子变变变》，在课堂上，她以猜想为主线，充分发挥学生的想象力，最大限度引导学生不断地猜想，反复地思考，带领学生在一次一次的猜测和思考中感悟米莉帽子的神奇变化，在一张一张的精美图画中品味绘本的魅力。孩子们好奇心非常强，学习积极性很高，学习兴趣高涨。大家争先发言，想象奇特，学生的生成和绘本主题不谋而合。原来，只要善于想象，每个人都可以变出不同的帽子哟。

课堂上兴趣高涨的 孩子们

　　5月29日，课题组走进宣风镇中心学校，在戴小玲老师执教的《一颗超级顽固的牙》中，她立足学生视角，利用直观形象的绘本图画和各式各样的图形深深地吸引着学生的眼球，课堂鲜活而灵动，通过引导学生一遍遍的看图和读文，在共读互读中喜欢上了绘本。在阅读情境中，学生和文中的主人公一起想办法，仿佛共同经历了一次掉牙，为拔不掉顽固的牙齿而难过，也为意外打喷嚏“喷走” 顽固的牙齿而开心。孩子们想象丰富，使用的拔牙办法童趣十足，不时惊艳四座，让听课老师切身感受到绘本阅读的无穷魅力！

在共读互读中爱上绘本的孩子们 认真听课的老师们 授课老师说课

　　课后，各校代表直面课堂，畅所欲言。这样的课题课例研讨于大家而言，是第一次展示，也是第一次尝试，两位老师又是第一次执教，然而，取得的成绩是明显的。经验是在实践中获得的，是在不停地反复实践中探索出来的。假如没有课题的推动，我们在这个领域可能就是一片空白，就无经验可循，就发现不了绘本对儿童的思维、语言等的发展有这么大的作用。事实再次证明，我们走绘本阅读研究之路是正确的，是可行的。

大家各抒己见 课前课题组成员们的工作掠影 授课老师试讲 课题组成员互帮互助磨课

反思两节课，我们还存在很多的问题：无论是执教者还是参与者，我们学得不够，研得不深，眼界还不够开阔，个人局限性较大。我们更多地还停留在如何教好课的层面上，关注点真正没有放在学生身上，也就是说，深入研究和观察学生做得很不够。如学生的视角和认知水平怎样，学生的学习和心理状态如何，这些问题从表面上看，似乎与教学无关，实际上，至关重要。

授课老师的教学反思

　　业精于勤，行成于思。一路走来，我们能清楚地看见自己的成长。从课题组的一次次集体碰撞和研磨过程中，我们切身感受到了团队的力量是强大的。一群人，一起干，走抱团发展之路，构建教学团队共同体，虽曰难能，心向往之，行必能至！
上埠镇中心学校省级基础教育课题“在农村小学低段语文教学中开展绘本阅读的实践研究”课题组供稿。