<h1> "聚散终有时，离合两关情"，当六月摇曳着身姿向我们款款走来时，六年级的百千阅读之旅也接近了尾声。不知不觉，跟随百千队伍已经走了两年，第20期的共读，是孩子们与百千最后的相守，心里不由百感交集。尽管复习任务艰巨，我还是和孩子们约定，最后一期的百千共读活动，我们腾出时间，做一次深入的探究，为自己的小学阅读活动画一个圆满的句号。</h1> <h1>一、回顾百千，收获满满。<br /> 虽然我已经利用中午时间制作了课件，可女孩子还是喜欢创作独一无二的宣传板报。几个女孩子画板书，男孩子摆放书本，我则趁这个时间和孩子们闲聊。我随口问孩子们这两年跟随百千读书，是否有什么收获？原本只想做个话题引入，没想到他们竟然很投入地述说了参加百千活动的诸多好处，出乎我的意料。<br /> "以前我不爱看书，参加百千后，我对书慢慢产生了兴趣，现在越来越喜欢读书。"<br /> "参加百千后，让我懂得怎样真正读懂一本书，而不是只看故事和情节。"<br /> "之前我只喜欢漫画书，不喜欢大量的文字，现在对其他的书也很喜欢，看的书种类越来越多。"<br /> "以前对外国作品很排斥，人名记不住，故事很复杂，现在觉得外国作家的作品幽默风趣，主题鲜明，很喜欢。"</h1><h1> "以前买书只能听别人推荐，看到别人买我也买，不知道哪本书好哪本书不好，现在我懂得了拆书，到书店买书可以自己判断哪本书值得买，买回来一读觉得特别有意思。"</h1><h1> "以前看书看一遍就扔在一边不再看，现在会反复看两三遍，去慢慢思考故事情节如何一波三折，收获更大了。"<br />……</h1> <h1> 没想到孩子的发言如此精彩，我赶紧拿出手机给她们录视频，她们对着镜头并不慌张，仍然侃侃而谈。<br /> 杨仪说："读书的品味提高了。以前只看故事和童话，而且只看中国的作品，但是现在，我会看各种题材的书，甚至会更喜欢外国作家的作品。以前遇到长长的外国人的名字，会觉得好难记不喜欢，现在知道了怎么记外国人的名字，一点也不害怕了……"</h1> <h1> 严涵说：参加百千后，我对看书的看法改变了，原来我认为看书只要看完一遍就可以了，现在不一样了。现在看书第一遍会带着疑问看，第二遍看书时会去发现书里哪个地方是作者埋下的伏笔。第三遍看书的时候会思考作者想要表达的是什么意思，而且在路上走的时候脑袋里会情不自禁地思考这些问题……"</h1> <h1>二、了解作者，引发关注<br /> 殷健灵的书这些孩子都没有读过，我自己也是"只闻其名，未读其书。"不过读一本新书，从拆书皮开始，这已经成了一种常识。利用课件，简单介绍了作者的基本情况，看到她获了那么多奖，孩子们惊呼好了不起啊！当看到这么多作品的名字，才知道百千暑期嘉年华推荐过她写的另一部书《废墟上的白鸽》，还有一本是两年前百千共读书目《野芒坡》，都特别精彩，只可惜我们错过了。我记起自己去年把暑期嘉年华的书都买了，《废墟上的白鸽》还在书架上搁着，至今没看过，这次可以送给孩子们来个对比阅读了。</h1> <h1>三、由地名出发，猜测故事<br /> 刚看到《彩虹嘴》这个书名，觉得好美好美，看书的封面，颜色也鲜艳醒目。于是让孩子来个猜测，"看到彩虹嘴，你会想到这是怎样的地方？住着怎样的一群人？他们可能过着怎样的生活？"</h1> <h1> 有的说，一定是个有山有水风景秀丽的地方，住着一群像天使一样美丽的女孩；有的说可能是草原尽头，离彩虹很近很近的地方，住着一群草原上的牧民；还有的同学有不一样的看法，他认为这可能是作者通过美好反衬悲剧的"套路"，应该是表面美好，实际并不美好的地方……<br /> 这本书究竟写什么呢？让我们读一读书本封底的介绍吧！读了封底，孩子们恍然大悟，原来和之前读过的《数星星》一样，也是讲二战中犹太人的故事，不同是这次的故事发生在中国。犹太人和中国人之间也有这么深厚的友谊吗？的确值得好好了解。<br /> 我给孩子们展示了一些书里面提供的线索，其他的就留着阅读过程中进一步探究了。</h1> <h1> 那么彩虹嘴究竟是一个怎样的地方呢？哪个孩子猜测得更准呢？请读一读书里对它的描写。读了之后，孩子们神色有点凝重，难道真是个悲剧般的存在吗？</h1> <h1> 书中男人所说的是真的吗？我给孩子们读了第一章《无法想象的世界》中的几个片段，让孩子们想象，你看到了一个怎样的画面？此时此刻，心情如何？<br /> 孩子们说从书里的描写可以感受到"彩虹嘴"这个地方真是名不副实啊，凌乱、肮脏、拥挤，薇拉一家要如何居住？印象中的大上海都是现代化大城市，完全无法相信它的过去竟然是这样破败不堪的。</h1> <h1>四、回顾阅读经历，建立联结<br /> 两年的阅读经验告诉我们，阅读联结是阅读的一个重要策略，二战背景，犹太人，孩子们第一时间就想起了《数星星》这本书，这两本书可有好多相似的地方，都是从女孩子角度来叙述，都是讲犹太人逃亡到别的国家，都是体现跨越种族和国别的人道主义关怀，它们无疑是最好的姐妹篇了。于是，孩子们打开了阅读联结的锁，又谈起了看过的电影《穿条纹睡衣的男孩》以及《战马》，谈起了对二战、犹太人这个民族的初步印象。但这段历史背景很是广阔，单靠一两本书只能浮光掠影，这一次的阅读无疑又将是一次探索历史之旅。</h1> <h1>五、自主阅读，揭开谜底<br /> 一聊就是两节课，书还在讲台上摆放着呢！赶紧发书吧，这本书里究竟有哪些感人的情节，彩虹嘴这个地方到底藏着多少秘密，还是到书里去寻找答案吧！<br /> 发书啰！发书啰！陪伴阅读的，还有甜甜的水果糖.......</h1> <h1> 读一本书，还是需要提一些简单的要求的，同伴共读、彼此交流可是很好的一个读书方式哦，简单的批注也有助于你们加深对书的理解。孩子们，赶紧行动起来吧！书的世界，就是忘我的世界，在这个纷繁复杂的世界里，唯有书籍才能安放我们的心灵。<br /> 愿书香弥漫你们的童年，愿书籍给予你们战胜困难的力量！</h1>