与祖国同在，为祖国歌唱——竹山镇小庆祝建国七十周年文艺汇演掠影

聂巧鸿

　　受彭兴兵校长的热情邀请，今天我和郭长兵老师、邓春燕老师三人前往竹山镇小观摩他们庆祝建国七十周年文艺汇演。

　　演出才过半，所有参与演出的老师和学生带给我的不仅是感动，而是震撼！于是迅速在手机上写下了这样几个关键词：全民、众筹、特色、领军、遇见。

　　一个舰队决定它速度快慢的不是航行最快的船只，而是最慢的船只；木桶的盛水量取决于最短的那块木板，教育亦如此。

　 2018的教育热词是：让每一个孩子享受公平而有质量的教育。一位优秀的校长应该拥有全民教育思想，让人人都享有平等的受教育权利。彭校长让全师生齐上场，向我们展示了这群山里娃并不比任何人差。

刚入学校，我首先惊诧于舞台上的大型电子显示屏，这么高端的演出配置得花多少钱？坐在旁边的吴世伟校长告诉我，举办这样一台大型演出，先不说他们背后策划和排练付出了多少汗水，只是舞台、背景等设备的租赁费用就很惊人，一所农村小学用什么来承担如此高额的费用。校长的思路决定学校的出路，彭校长决定由镇政府牵头，再找区文化馆化缘，大山深处也能响起嘹亮的歌声。

　　“众筹、众智、众力”的管理思想激活了学校每一位教师，也提升了学校的团队战斗力，老师们不仅仅局限于参与感的融入，更多在于使命感和方向感的把握。

　　为了今天的演出，全校师生不分白昼，辛勤排练，小演员们的一招一式， 一颦一笑都让我们惊叹。我们没有理由不为竹小的老师喝彩，为竹小的孩子点赞！

　　竹山小学虽说是镇所在地，人口稀少，再加上部分适龄儿童流入县城就读，所以学校规模不大，全校每个年级仅一个班，总人数才166人。作为一名校长，首先应该思考：我拿什么给你们，我亲爱的孩子和家长朋友们。

　　因地制宜，以百里竹海风景区的发展助推学校文化发展，学校以“竹”文化为核心文化打造了“竹溪亭”、“竹韵幻彩”“竹苑”“竹膳厅”“竹之韵书吧”“竹韵电视台”“竹墨室”等校园文化；以茶杆竹、苦竹等竹名称为中队命名，从整体到个体，以“竹精神”打造班级文化，把“坚韧挺拔、自强不息、无私奉献”的竹精神深入校园每个角落。

　　学校特色文化竹竿舞，跳出难度，跳出深度，跳出高度。

　　学校在课程建设方面进行了锐意改革：音、体、美、英语课程专业化，舞蹈、书法成为常态课，足球运动从幼儿园抓起；主题队会、节日活动为载体开展文化活动，对学生进行情感熏陶，培养正确的价值观。

　　聘请贺志灿老师，教授草把龙、抬儿吊，聘请区文化馆、区青少年活动中心提供技术指导，教授梁山灯戏等非遗文化，指导学校活动开展。

聘请冯光俊老师传承竹文化,打造竹品牌，让非遗课程成为常态课，努力打造非遗基地，传承非遗文化,让学校成为以竹为品牌的艺术学校。

　　特色课程辅助活动丰富多彩，星期二、星期四电视台授课书法、美术课，星期三下午对篮球、乒乓球、手工制作、书法、美术、口语与交际、演讲与主持等20几个社团等现场授课；成立“艺术特长专业训练班”，对有艺术天赋的孩子进行专业指导。

　　一年以来，学生的文化成绩得到明显提高，学生的能力得到全面发展，同时也获得很好的佳绩，学校被区文化馆授予“文化活动基地”称号，被区少年宫授予“流动少年宫”称号；教学质量二等奖、梁平区毽球比赛一等奖；梁平区第十三届中小学生艺术节合唱、情景剧、书法、美术四项活动中获得三个一等奖，一个二等奖。

18年世界杯，阿根廷与世界杯再次擦肩而过，从梅西落寞的背影，我们似乎明白了这样一个朴素的道理，英雄需要团队，团队需要指挥，彭兴兵校长就是这样一位有激情、有智慧、有思想、有创意的指挥， 无论是在千福完小，还是在竹山镇小，彭校长用最美的教育姿态把学校办得有品味、有灵魂、有信仰。

　　道可顿悟，事须渐修。竹山镇小本着这一指导思路，改变曾经的“重智弱德”的教育现象，以“习惯决定人生，艺术成就梦想”的办学理念，狠抓学生习惯养成、生存能力的培养，以“竹精神”强化立德树人，以艺术为抓手培养学生全面发展，以竹文化为特色打造学校品牌文化。

　　总有一种美，会惊艳了时光，温暖了遇见。竹山镇小的学生是幸运的，竹山镇小的老师们是幸运的，竹山镇的家长们也是幸运的，因为他们遇见了这样一位校长，他用自己的艺术感染力去影响和改变着这群老师和学生，也许，因为彼此成全了这场遇见，所以他们都会带着艺术梦想从昨天走到今天，走向未来。

　　

　　

　　我见青山多妩媚，料青山见我应如是。竹山镇小是原竹山中学的校址。两位从竹山中学走出来的学子——郭长兵老师和邓春燕老师望着今非昔比的校园，无限感慨道：坐在水声山色之间，突然发现对面的青山是如此妩媚多姿。