特殊的六一儿童节

平旭

　　2019年6月1日国际儿童节来了，在这一天，我带着几个孩子到羊册镇文庄小学播撒阅读的种子。

　　今天是周末，几个孩子自愿的来到了学校，8:10我们准时从学校门口出发。和校长约好的是8:40，我们的时间把握的刚刚好，8:40准时开始我们的阅读课。

看到孩子们非常的拘束，我当即决定来一个破冰活动。请我们班的几个同学进行自我介绍。

李家敏同学告诉文庄的同学们：我叫李家敏，是王老师的学生。今天很开心，来到这里和大家一起上阅读课。今天是我阅读打卡的第72天，其实我已经开始坚持阅读，两年多了。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书给我打开了一个新的窗户，让我看到了更为明亮的世界，我希望同学们也能够像我一样爱上阅读，今天我给大家介绍一本我最近在看的书……

　　每位同学进行完自我介绍，教室里就响起雷鸣般的掌声，从掌声中可以看出其他孩子对这几个孩子的敬佩之情，因为他们说话说的很流畅，而且我也知道我们提前根本都没有进行准备，这都是平时日积月累的功夫。

　　作为地主之宜，我们请文庄小学的同学也进行自我介绍。可是孩子们的羞涩感还没有克服掉，有一些害羞不好意思表达，更不敢站起来说。通过问答的形式，孩子们把自己的基本情况进行了简要的介绍。

　　今天是六一儿童节，是属于你们自己的节日，所以我给你们带来了好多好朋友，一些就是我们的同学已经给你们进行了自我介绍，另外还有一个最有趣的好朋友，你们猜猜他是谁？

通过同学们的猜，引出了<<格列佛游记>>这本书。我先简要的介绍了格列佛的基本情况，埋下了一个伏笔，他喜欢航海，那么他肯定要问这一次的去航海，在第1次航海过程当中出现了一个意外事故。接着我出示了一幅图片，格列佛被绳子捆绑着躺在海滩上，身上爬满了一个又一个的小人。

　　我让孩子们进行仔细的观察，在这一幅图里边有什么？然后让孩子们想一想猜一猜，发生了什么事。根据人物身高的对比，很多孩子一下子就猜出来了，来到了小人国。小人国里会发生什么事呢？我让孩子们根据插图进行大胆的猜测。

　　在我的引导鼓励夸奖之下，孩子们猜的越来越多，每一个孩子都敢展示自己。最终孩子们把小人国的故事情节一点一点的猜了出来。紧接着我让孩子们再大胆的猜测，第2次航海可能会来到什么地方，孩子们立马都说该不会是巨人国吧，我给出又一张图片让孩子们看，果然我们来到了巨人国。孩子们一阵欢呼，为自己正确的猜想而感到骄傲，那么读书的兴趣就会越来越浓。

　　看着孩子们意犹未尽的样子，我拿出来给孩子们准备的礼物----书。我告诉孩子们，这是我给大家准备的礼物，当做六一儿童节的礼物，老师希望你通过今天的阅读课，能够把这本书认认真真的给读完。我的话还没有说完，台下响起了雷鸣般的掌声。甚至孩子们不由自主的说王老师谢谢你。看着孩子们由衷的笑脸，我也感到非常的开心。

　　在孩子们期待的眼神之中，我和同学们把书分给了同学们。每一个孩子都领到了自己的图书。

　　通过一节课开启一本书，孩子们拿到书之后就不停的翻看这本书，已经掌握了翻看书的方法，先看封皮，再看封底。

　　看着孩子们眼里放的光，我知道，孩子们喜欢这节课，孩子们也喜欢阅读，想迫不及待的想把这本书给读一读，看一看是不是真像老师所讲的里面的故事一样，充满了冒险呢。

　　课结束之后，我和本校的校长语文老师来到了办公室，讨论这一节课以及如何做好阅读课，让孩子们爱上阅读，做一个真正的读书人。

　　虽然校长和老师们给予了这节课很高的评价，因为平时在自己老师指引下都不敢说话的孩子，在这一节课都纷纷发表自己的观点和看法，但是我想说的是，课不在于上的质量的好坏，而是我们在于传播阅读的种子，在孩子们心底部下阅读的种子，让孩子们真正的做上一个爱读书的人，做一个幸福的读书人。

　　所以我结合了自己班级的实际做法，从一日常规一周常规一月常规，人人有事干等方面，谈谈谈自己班级是如何做的，取得了怎么样的效果？我真心的希望我们所有的老师都能够尽自己最大的力量让孩子们做上一个爱阅读的人，用阅读来改变我们的命运，用阅读来接触更为广阔的世界。