吉安市滨江小学2018～2019学年第二学期“同课异构”活动

西西夕夕

老师

教学

课堂

同授

参赛

学生

教师

异构

同课

习作

  课堂是教师和学生共同成长的土壤，校与校之间“比教学”即是从教师的基本素养、教育教学研究能力，课堂教学实践能力等方面，比学习、重研究；比历练、提素养；比师能、促提高。为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，我校将以“同课异构”的形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度。

语文组“同课异构”教师风采展。

        参赛教师们认真钻研教材，充分挖掘文本的知识点，精心设计着教学中的每一个环节，一堂堂精彩纷呈的课展示着每一位老师的智慧。

　　一年级参赛老师们同授《口语交际：打电话》。老师们精心准备，借助多媒体教学手段，为学生创设了各种各样的生活情境，让孩子们在听说演评中快乐学习，使学生的听说能力得到了很大的提高。课堂上老师们以欣赏的眼神、赞誉的话语、巧妙的引导，处处流泻出来的是聪明和智慧。

  二年级参赛老师们同授《写话：我想养的小动物》，但风格各异，各具特色。严老师先教后写，郭老师先写后教。教学中两位老师注重学法渗透，充分体现了以学生为主体，教师为主导的新课程教学模式。在两位老师巧妙的设计中，低段习作教学开拓着新的途径，孩子们都收获了习作的好方法。

   三年级参赛老师们同授《习作：国宝大熊猫》。老师们以夯实的教学基本功，实在的教学设计，让习作课也变得高效起来。一堂科普性习作课在老师们的精心设计下，孩子们热爱写作，享受着写作的快乐！

  四年级参赛老师们同授《口语交际：我最敬佩的人》。教学中老师们充满激情，教学能从中心入手、整体把握教学并设计问题。老师们的课深度钻研了教材，扩大了教学的内涵和外延。课堂中扩展性的语言训练十分精彩，以说为主要教学手段，加强了语言表达的指导。

数学组“同课异构”教师风采展。

　　一年级参赛老师们同授《用人民币解决购物问题》。四位上课老师风格各异，蔡红老师的课堂富有激情，朱燕华老师十分注重课堂细节，林丽春老师课前准备充分，用她的教具提高了孩子们的学习积极性，郭希老师亲切的语言和有趣的练习环节让整堂课轻松有趣。

　　二年级参赛老师们同授《克和千克》。为了让孩子们能够更切实的感受克与千克的区别，胡琼老师与张倩茹老师课前准备的十分充分。学生准备了口香糖、瓜子、食盐，老师准备了面条、洗衣液、苹果、天平等一系列能让学生感知轻重的物品，课堂上通过掂一掂、称一称等活动让学生明白轻的物品质量用克做单位，重的物品质量用千克做单位，同时也明白1千克=1000克

　　三年级参赛老师们同授《年月日》。李晓男老师的课堂环节和板书都十分清晰，每个环节的细节也处理的非常好，在循循善诱中让学生学会了如何判断平年和闰年。罗志三老师和李鸣凤老师通过教材中的例题展示让学生在探索中得出方法，并且通过拓展让学生理解百年不闰四百年一闰。

　　四年级参赛老师们同授《平均数》。李燕老师课堂语言幽默风趣，一堂课下来，环节清晰，老师教的轻松，学生学的也轻松。郭灵莉老师和邓玉超老师注重课堂各个环节的开展，将每一个环节落到实处，老师通过引导给了学生表达的机会，充分体现了教师主导学生主体的教学理念。

  老师们听课积极主动，是本次活动的一个亮点，边听课边思考，对比自己的课堂寻找着差距，使得这次“同课异构”活动取得了真正意义上的成功。课后，各组又进行了热烈的研讨、坦诚的交流。及时反馈，有效的总结，使本次专项教研活动真正落到了实处。

    “同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师的教学个性差异，学生的学力差异，也彰显了文本价值的丰富性。学无止境，教艺无涯，让我们在滨江小学这片教育沃土上，不断追求教育的幸福和快乐，共享知识，共享理想，共享情趣，共同书写教育的精美华章!