<h3>《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。</h3> <h3>为了给孩子们创造一个自主设计、自主探究的活动环境，</h3><h3>实现“以幼儿为主体，教师为指导”的科学活动理念，</h3><h3>我园特打造“秘密花园”沙水区，作为科学探究活动场所之一，</h3><h3>引起了孩子们的强烈兴趣。</h3> <h3>“秘密花园”请来了很多小动物，</h3><h3>看到这一群特殊的“好朋友”，</h3><h3>孩子们脸上流露出发自内心的兴奋神情~</h3> <h3>幼儿时期是认知发展的重要时期，</h3><h3>他们对外部世界充满了好奇心和求知欲，</h3><h3>而动物的世界神奇而有趣，</h3><h3>可以极大地满足幼儿探索的本能和求知的欲望。</h3><h3></h3> <h3>“小兔子怎么睡着了？”</h3><h3>“为什么公鸡还不打鸣呢？”</h3><h3>“鹦鹉会不会说话呢？”</h3><h3>“小鱼看见我就躲起来了，她是不是胆小鬼呢？”……</h3><h3>动物世界中蕴藏着的“为什么”的问题，</h3><h3>让孩子们不断地开拓思维，启发学习的兴趣，孩子们也会由于问题的解决而获得极大的满足和愉快~</h3> <h3>摄声墙和管道的加入，</h3><h3>让整个“秘密花园”更加有声有色~</h3><h3>来自于大自然的声音，是最美的音乐，</h3><h3>所有的摄声工具都是老师们亲自打造，</h3><h3>敲敲打打，整个墙面突然就活跃起来了，</h3><h3>这没有规则的交响乐中，</h3><h3>无形之中就能把这种理性传导给他们~</h3> <h3>幼儿思维发展以具体形象思维为主，</h3><h3>幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，</h3><h3>就把这里当做孩子们的小小实验室吧！</h3> <h3>进入到沙池的孩子们，</h3><h3>都变成了小小科学家，</h3><h3>以沙土为基本材料进行建构，</h3><h3>通过手的操作及成品，</h3><h3>创造性地反映孩子们对周围事物的印象的一种活动，</h3><h3>孩子们的自主性和创造性得到了很好的发展~</h3> <h3>幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力~</h3><h3>我们能做的，要做的，</h3><h3>仅仅是发现和保护幼儿的好奇心，</h3><h3>充分利用自然和实际生活机会，</h3><h3>引导幼儿学会发现问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，</h3><h3>形成受益终身的学习方法和能力。</h3> <h3>沙既是固体，又是流体，</h3><h3>它变化无常又易被掌握，</h3><h3>它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法，</h3><h3>从本质上满足和发展了儿童内心的需求和操作中的创造性。</h3><h3>心理学家认为，玩沙可不仅仅是游戏哦~</h3> <h3>“老师老师，我抓的沙子跑啦~”</h3><h3>孩子们在玩沙的过程中，</h3><h3>小脑袋跑出来各种问题，</h3><h3>沙子有流动性，踩上去会下陷，</h3><h3>特别是当抓起一把沙时，</h3><h3>指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，</h3><h3>很好的发展了宝宝的感知觉~</h3><h3></h3> <h3>小小的一片空地，</h3><h3>开发出来的“秘密花园”却甚得孩子欢心，</h3><h3>孩子们从这里获得巨大的满足感和成就感，</h3><h3>给孩子想要的，</h3><h3>带着孩子们快乐的获得知识，</h3><h3>做一所真正属于孩子的幼儿园！</h3> <h3>加入我们:</h3><h3>0352-7950845</h3>